第十周 第二课时
课题 第13课 梦幻中的城堡 知识目标 教学 目标 内容分析 教法 学法 课型 欣赏 评述 第2课时 通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。 指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和能力目标 形式感的新颖城堡。 情感目标 培养学生想象力与创造力的研究。 重点 能充分利用各种材料。 难点 能充分利用各种材料。 通过对动画片的欣赏，学生之间的交流；学生展开对城堡教具彩纸，线，橡皮泥，废的想象，开拓思路，利用各种方法创作出富有个性特点和学具 旧盒子和其它材料 形式感的新颖城堡。 教材处理 一、组织教学 二、课堂教学 1、检查作业情况 2、学生继续作业，教师巡回指导，优秀作业点评。 三、作品展示 课程调整 教 学 过 程 1、学生分组进行自评。 2、每组选出最优秀作品贴在黑板上，进行他评。 3、教师总结。 四、课后拓展 1、积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。 2、鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容，采用变形与夸张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计家。 教后 反思 组检：
第十一周 第一课时
课题 第14课 我设计的自行车 知识目标 教学 目标 内容分析 教法 学法 课型 造型 表现 第1课时 通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，或运用各种综合材料创作自行车。 引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作在体验设计自行车美感，能力目标 在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。 情感目标 通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。 重点 把自己有新意的自行车的设计想法，用绘画的方法画出设计草图。 难点 创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。 使学生头脑中有了一定的理论依据，在此基础上创设情境，教具绘画工具 这样既能激发学生的兴趣，又能启发学生的发展创造思维。 学具 教材处理 一、组织教学 二、检查用具 三、欣赏与探索 1、展开作品: 师:请同学们仔细观察: 这些自行车的共同点是什么? 请仔细观察和思考:它们的基本形是什么样?都有什么用? 生:思考,讨论,回答. 师:及时鼓励学生,并适时进行小结. (都有车头-像T字-掌握方向,轮子-圆形-行走,坐垫-坐,脚踏板-引导轮子滚动) 2、再次欣赏课件中的自行车,进行讨论,交流: (1) 请先知道的同学谈谈自己的发现. (这些自行车与刚才所看到车有哪些相同的地方,有什么不同点) (2) 其它同学可提出不同的意见.形成交流的课堂局面. 师:及时鼓励学生,并适时进行小结. 四、讲授新课 1、总结学生发言,并进行简单范画: 师:真好,通过小朋友们的观察,大家发现了,不管什么样的自行车都有个扶手,轮子,坐垫,脚踏板,可是它们的外型却可以多种多样的,只要美观大方,好用就能让大家喜欢. 今天我想请小朋友们来当一回小小设计师,设计一辆多功能的自行车. 2、欣赏其他学生作品,开拓学生的思维. 师:在当一名小设计师前,我们先去看看其他小朋友是怎么设计自己的自行车. 瞧他们设计的自行车根据需要都做了不同的改变,还进行说明. 五、布置作业 师:小朋友们,我们都知道自行车的基本构造,想不想马上动手制作设计一辆吗? 拿出你们的画笔,开动自己聪明的脑筋,画出一辆和其他人不一样的自课程调整 教 学 过 程 行车.比一比谁的作品和别人不一样,最有创意. 六、设计与制作 学生动手制作,教师巡视辅导. 七、展示,评价,反思 1、对台上的作品进行评价.师生一起分享成功的喜悦.赞扬优点,提出建议. 2、如果再设计一次,你将在那些地方进行改进? 八、拓展 今天我们初步学会设计自行车,下节课我们来动手制作自行车看看生活有哪些物品适合制作成一辆自行车,请大家开动脑筋准备一些材料. 教后 反思
第十一周 第二课时
课题 第14课 我设计的自行车 知识目标 教学 目标 内容分析 教法 学法 课型 造型 表现 第2课时 通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，或运用各种综合材料创作自行车。 引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作在体验设计自行车美感，能力目标 在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。 情感目标 通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。 重点 把自己有新意的自行车的设计想法，用绘画的方法画出设计草图。 难点 创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。 使学生头脑中有了一定的理论依据，在此基础上创设情境，教具绘画工具 这样既能激发学生的兴趣，又能启发学生的发展创造思维。 学具 教材处理 一、 组织教学 二、复习导入授新: 1、 请同学们谈谈上节课所学的内容.说一说自行车的结构,组成部分. 2、根据手中的材料说一说为什么选择这些材料.并且谈一谈要怎么利用这些材料. 3、 欣赏课本范图,讨论制作步骤. 课程调整 教 学 过 程 三、作业要求 小组合作,比一比哪一组制作的最好. 四、 学生练习,教师巡视辅导. 五、作业展评,让学生参与评选,评一评: 1、哪一组制作的应用的最好. 2、好在哪里? 六、收拾与整理 教育学生爱护环境卫生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室环境的整洁. 教后 反思 组检：
第十二周 第一课时
课题 第15课 星空的联想 教学 目标 内容分析 教法 学法 知识目标 课型 造型 表现 第1课时 通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互交流启发想象，通过欣赏一些科幻片，开拓学生思路。 能力目标 指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。 情感目标 创作出富有个性特点和形式感的星空图。 重点 运用各种相关知识丰富学生想象力与创造力。 难点 运用各种相关知识丰富学生想象力与创造力。 在教师的引导下可以进行基本的观察、探究、总结交流的活动，针对学生这一特点以及知识的特征，利用学生熟悉教具绘画工具 而敬佩的人物引导进入学习状态，展示神秘而美丽的星空学具 图片，以及艺术大师和小朋友的作品提高学生的学习兴趣。 教材处理 一、组织教学 检查学生用具准备情况 二、讲授新课 1、 引导阶段 （1）、教师：你对星空了解多少？ 学生分成甲与乙两组，相互交流自己对星空的理解与想象，比一比甲乙两方谁了解的知识多？谁的想象力丰富？ （2）、让学生根据自己对星空的理解与想象，交流表现它的设想。 （3）、让学生欣赏科幻片作品，进一步了解星空的特点，揭示它的秘密。 2、发展阶段 （1）刮蜡画技法： 通过教师演示，指导学生设计一张背景纸，鼓励学生选用自己喜欢的颜色，进行创作。 （2） 教师鼓励学生大胆的想象与构思，用点，线，面表现形式创作一幅较有新意的画面。 三、学生作画，教师辅导 1、提出作业要求。 2、在作业过程中，鼓励学生打破常规的构思，描述自己在星空在的形象与动态，肯定学生的自由的作品设计，和创意的表现。 四、收拾和整理 要求学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。 课程调整 教 学 过 程 教后 反思