话题作文训练指导教案
教学目标1、帮助学生正确认识话题作文的特点。2、指导学生掌握话题作文应试写作的基本技巧。重点难点掌握话题作文的应试技巧
研究点关于对口单招考试中话题作文的应试技巧研究课前准备准备课前预习提纲制作课件 教学过程教学内容教师活动学生活动
一、导入2019年单招作文题与2019年单招作文题比较1、题目要求的不同2、写作感受的不同引出话题作文的概念——“什么是话题作文”投影提问提示思考分析回答 二、新授一、关于话题作文1、话题作文的特点2、话题作文与材料作文的区别：二、话题作文的写法：（一）、写好话题作文必备的六大能力：①开发思路的能力②确定主题的能力，③选取题材的能力④丰富的想象力⑤驾驭文体的能力⑥创新的能力（二）话题作文怎样确定主题？话题作文往往对文章写什么主题没有明确的约束，只要与话题相关即可。（像风筝一样）1、确定主题根据文体要求：记叙文——中心思想；议论文——中心论点；文学作品——主题；都必须“真情实感”，切忌胡编乱造。2、“主题”的标准：准确、深刻、新颖、集中，有时代感，格调要高。投影概括举例讲解概括分析思考理解
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3、确定主题的的窍门：①逻辑推演法：以“答案是丰富多彩的”这一话题为例A答案是丰富多彩的人生的道路也有很多条不同的人有不同的选择我也有自己的选择，做一个精彩的自己主题：做一个精彩的自己。B答案是丰富多彩的原因是人们看问题的角度不同不妨换个角度看问题主题：换个角度会更美。②立意要透过现象深入本质：如：有一只爬墙的蚂蚁，爬到一半滚落下来，再爬，再落，而屡落屡爬，毫不气馁。一个人看了之后说：“一只小小的蚂蚁，这样执着顽强，真是百折不回啊！我现在遭到一点挫折，能气馁退缩吗？”他觉得自己应该振奋起来。另一个人看了之后，说：“可怜的蚂蚁，只要稍微改变一下方位，它就能容易地爬上去；可是它就是不肯看一看，想一想——哎，我正在做的那件事，一再受挫，该学得聪明一点，不该蛮干一气，——我是人，是个有头脑的人！”从蚂蚁爬墙的现象中，一个人感悟到顽强精神的可贵，另一个人明白了做事不能蛮干，都完成了一次从感性到理性的飞跃，都是对事物本质的一种把握。③逆向思维创新法：就是从否定、怀疑等角度立意。如：2019年全国高考话题作文是投影举例提问归纳投影提问分析归纳举例分析思考讨论思考讨论回答理解思考讨论 教学过程教学内容教师活动学生活动
“诚信”，绝大部分考生都会选择正面颂扬，而《不诚不信不为过》一文却独辟蹊径，亮出了一个与绝大多数考生相背
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的观点：某些特殊情况下，不诚信不为过。又如《“长一智”何必“吃一堑”》（三）如何选择文体？①题材创新：可以化用话题材料——对材料进行续写、扩写、改写；也可以弃之不用，或选择他人极少想到极少用到的题材；还可以用经典故事中的人物进行“故事新编”（如《悟空、八戒经商记》。）②文体选择方面：文体不限≠不要文体。可以是记叙文、议论文、文学体裁（小说、散文、剧本、童话、寓言等），甚至选择应用文体（书信、日记、演讲稿等），如《患者吴诚信的就诊报告》，一般来说，记叙类文体及一些特殊的文体比议论文更易拿分。③语体（语言形式）创新：A古白话（精炼新颖）如《赤兔之死》B网络文本化语体（新鲜、幽默风趣）C口语化语体（亲切）D铺排（比喻、排比、拟人等）④文体选择的原则是自己掌握最牢固，最有把握并最容易写的文体。（四）想一个好题目（标题创新）：“题好一半文”——准确、具体、新颖。方法：举例提问归纳投影举例提问归纳理解思考讨论理解思考讨论 教学过程教学内容教师活动学生活动
①造一个奇句。如《为了忘却的记念》、《7-1=0》、《解放双手的猴子》、《人与狗的争辩》、《女人如酒》②用悬念勾住读者。（奇句本身就有悬念）如《“坏孩子”大学招生简章》、《与鲁迅先生对话》、《地球上最后的》③用一个问句作标题：如《人的正确思想是从哪里来的？》、《答案是什么？》、《人
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