《推断题专题复习》 教学设计
【知识与技能】：
1、掌握酸碱盐推断的一般方法和步骤。 2、学会依据具体的反应现象进行物质的推断。 【过程与方法】：
1、通过依据反应现象对物质进行推断的过程，培养由表及里和逻辑推理的抽象思维。
2、通过方法指引和巩固练习，学习将系统性知识、方法合理配合使用 的探究方法。
【情感态度与价值观】：
1、通过习题中反应物质的定量关系的处理，增强严谨的科研意识， 体会定量研究的方法对学习化学的重要作用。
2、通过对实际问题中实验现象的分析，体会化学源于生活，并应用于生活的理念。
【教学方法】： 探究讨论、分析归纳、理解运用。采用“问题探究教学模式”、
“小组合作学习”、等方式，目的是在课堂教学中发挥教师的主导作用，突出学生的主体作用， 激发学生的学习兴趣，培养合作意识与自学能力，提高学生参与课堂教学的程度，从而实 现提高课堂教学效果。体现“元素——物质——反应”的思维模式，培养探究
的逻辑思维，强调本节的学习重点 【教学重点、难点】：
1、各类物质的化学性质、特征颜色、物质间反应的特征现象 2、物质推断题的解题技巧 【构建动场】：
【引入新课】由“酸碱盐的推理秀”化学世界的元素组成了形形色色的物质，这些物质之间发生了不同的反应，同时伴随着不同的反应现象，我们就依据反应现象推测发生什么样的反应，从而推测出是什么物质发生了反应。
解题技巧：解题的关键在于寻找突破口（又称“题眼”），然后顺藤摸瓜进而完成全部未知的推断。这些突破口往往是：物质的特殊 的性质、用途、结构；沉淀、气体、溶液的特殊颜色；特殊的反应条件、 反应类型、反应现象和转化关系等。根据突破口进行顺推、逆推或顺推 逆推相结合的方法，对有关的信息进行逻辑推理、分析比较、综合整 理、从而得出正确的答案。以下是推断题常用的突破口： 【基础巩固】 1、沉淀： 蓝色沉淀
， 红褐色沉淀
、
，
； 、 ； 。
。
、
加酸不溶解的两种白色沉淀 2、常见的气体：
加酸溶解有气泡产生的两种白色沉淀 可使澄清石灰水变浑浊的酸性气体 可使紫色石蕊试液变蓝的碱性气体 3、溶液中离子的颜色： 蓝色： 红色：
； 黄色： 、
；
；浅绿色：
4、常见固体的颜色：
黑色： 、 、 、 等。
（二）【典型考题】
分析近几年中考推断题其类型主要有框图型推断题、叙述型推断题等。这类题目大多 需要依据已知的实验步骤、现象，再对照物质的性质，逐层剥离，抓住题目中的关键环节， 或顺推或逆推或讨论验证，层层剖析，得出结论。
1 、 现有一固体混合物 A 的成分， 已知其中可能含有NH4Cl、NaNO3、K2SO4、FeCl3 四种物质中的两种或多种。按图所示进行实验，出现的现象如图所示（设过程中所有可能发生的反应均恰好完全反应）。
固体
①加适量NaOH溶液 充分反应后过滤 气体B ② 通入紫色石蕊试液 中 ③加适量BaCl 溶液 2 石蕊试液变蓝 溶液E （ 无明显现象） 溶液F （ 黄色） 混合物A 滤液C ④加足量稀盐酸红褐色沉淀D 充分反应 试根据实验过程和发生的现象填写以下空白 （）1 （）2 （）3 （）4
气体B 的气味： 沉淀D 的化学式为 溶液E 中的溶质一定含
。 。
（写化学式）。 （写化学式）。
混合物A 中，肯定存在的物质是
5 ） ④ 中 （ 写 出 实验 过程 发生 的化 学反 应的 化学 方程 式
。
[小组探究答题]
[评价交流、方法点拨] [投影]2、实战演练
2 、 现 有 一 固 体 混 合 物 A ， 已 知 其 中 可 能 含 有 MgCl2体 B 石蕊试液、CuSO4、CaCO3、FeCl3 图所示 变蓝 四种 气 物质中的两种或多种。按照下 ② 通入紫色石蕊试液中 固体混合① 加适量NaOH 溶液 物A 充分反应后过滤 ③ 加适量 BaCl2 溶液 滤液C ④ 加足量稀盐红褐色沉淀 D 酸 充分反应
溶液 E （ 无 明 显 现 象） 溶液 F （黄色）