《心理学》课程教学大纲
一、课程基本信息 课程编号
课程类别：公共必修课程 适应专业：师范类专业 总学时：54， 总学分：3 课程简介：
心理学课程是高等师范院校的公共必修课，也称为公共心理学课程。它是培养合格教师、突出教师教育特色的标志性课程，也是学生学习教育学、学科教学及教材教法、教育实习等系列课程的基础性课程，承担着培养职前教师的心理学素质和职业能力的重任。根据高等师范院校人才培养的目标和规格，突出教育性、师范性和创新性，并结合非心理学专业学生特点，以“学以致用”为基本原则，融知识传授、能力培养和素质教育于一体，培养高素质的师范型人才。
心理学既是一门理论性很强的基础学科——具有抽象性，又是一门实践性很强的应用学科——有关知识都与人的社会实践活动密切相关。本课程的教学将以理论讲授与实践性体验相结合的形式进行，并着重加强实践性教学环节。在理论讲授方面，将利用多媒体课件的优势将有关知识以图文并貌的形式呈现给学生，以帮助学生理解有关知识。在社会实践性体验方面，将利用现有的实验、实习条件引导学生接触实践，以促进学生知识的内化。心理学教学组织形式主要通过将传统的课堂讲授与课堂讨论、心理实验、心理测量、
案例分析、教学观摩、研究指导等多种方法相结合，并辅之以网络教学，力求加强师生互动，促进教学相长。
课程总学时：54学时 授课教材：
心理学（第2版），姚本先主编，高等教育出版社，2009年9月
该教材是教育部的“面向21世纪教材”。内容前沿，体系更完整，结构更合理，形式更新颖，充分反映了高等院校公共课教材近年来表现出的新、宽、实的发展趋势，有利于学生创新和实践能力的培养。
参考书目（书目名称、著<编>者，出版社，出版日期） 1．张述祖、沈德立.基础心理学.天津教育出版社.2008年4月
2．叶奕乾.心理学（修订二版）. 华东师大出版社，2006年6月
3．莫雷.心理学.广东高等教育出版社，2000年10月 4．格里格·津巴多.王垒，王甦等译.心理学与生活.人民邮电出版社，2003年10月
5．莫顿·亨特.李斯译.心理学的故事.海南出版社，2002年01月
6．张春兴.现代心理学.上海人民出版社，2006年8月 7．黄希庭.心理学与人生.暨南大学出版社，2005年5月
8．彭聃龄.普通心理学（修订版）.北京师范大学出版社2007年06月
9．孟昭兰.普通心理学.北京大学出版社，2004年7月
10．车文博.西方心理学史.浙江教育出版社，1998年5月
11．刘金花.儿童发展心理学（修订版）.华东师大出版社，2006年09月
12．时蓉华.现代社会心理学（修订版）.华东师范大学出版社, 2007年01月
13．陈琦，刘儒德.当代教育心理学（第二版）.北师大出版社, 2007年04月
二、课程教育目标
课程目标包括三个方面，一是通过系统学习该课程，使学生掌握心理学的研究对象和方法，能够比较深入了解心理学各种理论，在此基础上，掌握普通心理学、发展心理学、教育心理学和心理咨询等学科的知识；二是提高大学生的学习动机，激发学生热爱教育事业和热爱教师这一职业的深厚的情感体验，让学生具有运用心理学原理来分析和解决自己、他人和教育教学中的实际问题的能力；三是促进学生自身心理发展，增强心理素质，提高心理健康水平。
三、教学内容与要求
章 次 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 名称 绪论 认知理论 行为动力理论 智能理论 人格理论 青少年品德发展与教育 学校群体心理 教学时数