教 学 总 要 求（ 一年级数学 下 册）
全册教材分析 这册教材包括下面一些内容： 认识图形（二），20以内数的退位减法，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄100以内数内读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加减法，分为口算和笔算两部分。因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。 1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4．能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5．认识人民币单位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分；知道爱护人民币。 6．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 7．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 重点： 100 以内数的认识， 20 以内退位减法和 100 以内的加减法计算。 难点：时间的认识和人民币的认识。 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。 应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习 的方法。 教学总目标重难点实施措施教 学 进 度 表
周次 一 教学内容 课时安排 4 第1单元：认识图形（二）-----教科书第1～7页 （1）认识平面图形；（2）平面图形的拼组；（3）七巧板；（4）练习一； 第2单元：20以内的退位减法----教科书第8～21页 （1）十几减9、练习二； （2）十几减8、7、6，练习三； （3）十几减5、4、3、2，练习四； （4）用数学； 第2单元：20以内的退位减法----教科书第22～26页 （5）练习五；（6）练习六；（7）整理和复习；（8）单元检测； 第3单元：分类与整理----教科书第27～32页 （1）分类与整理①；（2）分类与整理②； （3）练习7； 第4单元：100以内数的认识----教科书第33～41页 （1）数数、数的组成；（2）读数、写数；（3）P38页练习八； （4）数的顺序； 第4单元：100以内数的认识----教科书第42～47页 （5）比较数的大小；（6）多些、少些、多得多、少得多；（7）练习九； （8）用数学；（9）练习十； 第4单元：100以内数的认识----教科书第48～51页 （10）整十数加一位数及相应的减法；（11）练习十一； （12）摆一摆、想一想；（13）整理与复习；（14）单元检测； 第5单元：认识人民币----教科书第52～57 （1）认识1元及1元以下的人民币；（2）认识大于1元的人民币； （3）简单的计算； 期中复习 期中测验 第5单元：认识人民币----教科书第58～60页 （4）实践活动：小小商店；（5）练习十三；（6）整理与复习； （7）单元检测； 第6单元： 100以内的加法和减法（一）----教科书第61～68页 （1）整十数加、减整十数（练习十四）； （2）两位数加一位数、整十数（不进位）； （3）两位数加一位数（进位）；（4）练习十五； 第6单元： 100以内的加法和减法（一）----教科书第69～73页 （5）两位数减一位数、整十数（不退位；）（6）两位数减一位数（退位）； （7）练习十六； 第6单元： 100以内的加法和减法（一）----教科书第74～80页 （8）小括号；（9）练习十七；（10）用数学；（11）练习十八； 第6单元： 100以内的加法和减法（一）----教科书第 81～84页 （12）整理和复习；（13）练习十九；（14）单元测试； 第7单元： 找规律----教科书第85～91页 1、找规律；2、找规律填数；3、综合练习；4、练习二十； 第8单元：总复习----教科书第92～99页 期末复习 期末考试 二 4 三 四 4 4 五 4 六 4 七 4 八 九 十 4 4 4 十一 4 十二 4 十三 十四 十五 十六 十七 十八 4 4 4 4 4 4 2015 至 2016学年度第二学期
第一单元备课
1、让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动中，直观认识长方形、正方形和圆。 2、让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。 3、让学生在学习活动中积累对数学的兴趣。 4、通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道这两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。 5、在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。 6、在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。 7、使学生体会所学平面图形的特征，并能用向己的语言描述长方形、正方形的边的特征；使学生初步感知所学图形之间的关系。 8、通过观察、操作活动，使学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形的一些特征；感知所学图形之间的关系。 9、通过大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形的美。通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。 1、教学重点：引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。进一步巩固对长方形、正方形、三角形及平行四边形的知识。 2、教学难点：丰富直观体验，发展空间观念。让学生动手在钉子板上围、用小棒拼平行四边形。 积木（长方体、正方体、平行四边形、圆柱）、水彩笔、方格纸、白纸、各种彩色图形（长方形、正方形、平行四边形、圆）。 单元学习目标教学重点、难点教学用具课时 3课时