学 科 课 题 数学 课型 新授 课 时 1课时 设计 邵艳凤 第一单元 除 法 分 桃 子 1、知识与技能：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。培养学生的估算意识。 教学目标 2、过程与方法：通过小组合作探讨计算方法，从而培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 3、情感、态度与价值观：培养学生探究性知识的精神，并感受教学与生活的联系。 学生已经掌握了百以一位数除法的计算， 有了一定的试商基础，本课通 教材分析 过分桃子的情境，学习用竖式计算一位数除法。 重点：列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法。能正确进行计算。培养学生的估算意识。 难点：列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法。 学生分析 教学模式 教学准备 教学流程 学生有了一定的试商基础，对竖式的计算有一定的困难。 总体模式：养成好习惯 -------- 掌握好方法--------形成好品格 教学课件 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、 导入：同学们，老师给创设情境 大家带来了一位好朋友，快 看看他是谁（课件出示孙悟 空） 二、 合作探孙悟空这次回花果山究 带来了一些桃子，要和小猴 子一起分桃子（板书课题） （一） 学生：孙悟空。 生：2只小猴子 通过学生们喜欢的动画形象，激发学生们的学习热情。 探究：1、 大家看，生：它会给小猴子分桃 孙大圣碰到了谁，（课件出子。 示2只小猴子）这时它会说 些什么？会怎么做？ 利用孙大圣分桃子2、孙大圣会怎么分这学生独立思考计算，学生这个情景，48个桃子呢？每只小猴分可以利用学具摆一摆，然进一步调多少个？怎样列式？同学后在小组内说一说自己动学生主们快帮孙大圣想办法！ 板书： 48÷2=（ ）个
是怎么算的。 动探究的积极性。 三、 巩固应用 2、小组汇报。 每个小组派代表汇报自己学生算法的多样化，体现了学在学生的过程中，教师是怎么做的。 要善于肯定学生不同的思可以口算： 路和做法，只要学生分析先分整筐的：40÷2=20生不同的的有道理，教师就要鼓励。 （个） 思维和方再分单个的：8÷2=4（个） 法，教师要每只小猴子分得：20+4=给学生充分的施展空间。 通过及时反馈，巩固算理和计3、教师重点强调：如果（个） 利用竖式进行计算怎么计还可以竖式计算： 248算？结合“每只猴子分到 2 48 2 2 4 24824只桃子”来理解商2要 写在十位上，商4写在各 4 4 位上的算理，并指导学生 8 除法竖式的书写格式。 教师板书： 8 0 4、完成2页试一试，重 点是练习十位的商、个位 的商各写在什么地方？指学生独立计算，4名学生算方法，正导竖式书写格式。 （二） 板演。 确书写除法算式。 刚才大家帮孙大圣想出 了这么好的办法，它高兴