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A: 字面意义 B: 隐喻意义 C: 个性意义 D: 结构性意义 E: 历史意义 正确答案:
(多选题) 8: 在中国近现代美育发展史上，许多美育家认为审美教育主要就是一种情感教育。这些美育家是（ ） A: 梁启超 B: 王国维 C: 蔡元培 D: 胡适 E: 陶行知 正确答案:
(多选题) 9: 美育与智育的区别是（ ）
A: 目的不同，智育是认知教育，美育是情感教育
B: 过程不同，智育是知识教学过程，美育是情感升华过程 C: 性质不同，智育是由内而外输入，美育则有内在自发性 D: 接受不同，智育用脑接受，美育用心接受 正确答案:
(多选题) 10: 在美学史上，从主观的心意状态中寻找美的本质，其代表性的学说有（ ） A: 美在愉快说 B: 美在关系说 C: 美在生活说 D: 美在形式说
E: 美在无意识的欲望说 正确答案:
(单选题) 1: 下列艺术观中，不是由现代美学家提出的学说是（ ） A: 集体无意识说 B: 有意味的形式说 C: 符号说 D: 娱乐说 正确答案:
(单选题) 2: 载道说界定艺术的角度是（ ） A: 艺术的起源 B: 艺术的功能 C: 艺术的本质 D: 艺术的内容 正确答案:
(单选题) 3: 从历史发展的观点看，美感（ ） A: 没有起点
B: 有一个起点，却没有终点 C: 既无起点，也无终点 D: 有起点，也有终点 正确答案:
(单选题) 4: 下列学说不属于中国古典学的是（ ） A: 言志说 B: 心生说 C: 缘情说 D: 表现说 正确答案:
(单选题) 5: 意象思维和抽象思维的区别不在于（ ） A: 前者主要是心理学范畴，后者主要是认识论范畴
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B: 前者一般不使用抽象概念，后者需要运用抽象概念 C: 前者的目在在于求美，后者的目的在于求真
D: 前者的成果是精神产品，后者的成果不是精神产品 正确答案:
(单选题) 6: 黑格尔“美是理念的感性显现”说不同于柏拉图“美在理念”说的主要特点是（ ） A: 突出了美的感性因素 B: 强调了美的理性内容 C: 注入了辩证法的精神 D: 更具有思辨的意味 正确答案:
(单选题) 7: 陶渊明认为，欣赏自然美景时“此中有真意，欲辨已忘言”。这指的是（ ） A: 审美的非功利性 B: 审美的非自觉性 C: 审美的具象性 D: 审美的个性 正确答案:
(单选题) 8: 艺术操作中技与道的完美结合，在中国古代书画理论中常被称为（ ） A: 心手相应