声音的特性
【学习内容】第二章 声现象 第2节 声音的特性 【学习目标】 1．声音有哪些特性？
2．响度指的是声音的什么？响度的大小与什么因素有关？ 3．音色指的是声音的什么？音色与什么因素有关？
课前预习学案
一、认真阅读课本第34页《声音的特性》，完成下列问题：
1．如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的（ ） A．音调
第1题图 第2题图 2．如图所示，小王同学正在弹奏吉他。下列说法错误的是（ ） ．．
A．在不同位置按压吉他弦，可以改变音调 B．吉他声只能在空气中传播 C．吉他声音大小与弹奏时所用的力度有关 D．吉他声的音色与其它乐器不同 3．在物理学中，声音的大小用什么表示？
4．请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特性？ （1）对不起，请您讲话声音高一点 （ ） （2）她是擅长唱高音的女歌唱家 （ ） （3）李宁唱歌的声音真好听 （ ）
5．电子琴能模仿各种乐器发出的声音，在技术上要解决的关键是能模仿各种乐器的（ ） A．响度
二、学生展示+教师点拨
课内活动学案
情景创设（教师完成）：
B．音调
C．音色 D．振幅
B．振幅 C．音色
D．响度
任务一：什么是响度？ 发现：
例题：牛的叫声与蚊子的叫声相比，音调高低和响度大小各有什么不同？ 练习：
1．男中音放声歌唱，女高音小声伴唱，下面说法正确的是（ ） A．男中音响度大，音调高 C．女高音响度小，音调低 A．频率
知识准备：什么是振幅？
任务二：响度的大小与什么因素有关？
观察：教师演示——比较两次不同响度的声音，仔细比较听到的声音的大小，观察乒乓球被
弹起的幅度。
步骤：如图所示，分别用较大和较小的力敲击右方音叉时，比较前后两次乒乓球被弹起的幅度，思考其中的原因？
B．音调
B．男中音响度小，音调低 D．女高音响度小，音调高
C．响度
D．音速
2．使用随身听MP3和MP4时，调节音量按钮实质就是改变了声音的（ ）
不敲音叉 轻敲音叉 重敲音叉 发现：
例题：医生可以用听诊器听到病人体内发出的微弱的声音，这是
为什么？
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练习：
1．下面的几项措施中，哪项不能使声音的响度变大？（ ） A．使声源振动的频率变大 一端靠近声源
2．码头上轮船的汽笛声能传得很远，是因为（ ） A．汽笛声音调高 播的速度快
任务三:什么是音色？
观察与——教师演示用电脑播放音叉、钢琴和长笛发出的C调1（do）音的声音片段，仔细
辨别哪一种声音是有钢琴发出的？
发现：
例题：①在听熟悉的人打电话时，很容易辨别出对方是谁，这是根据声音的什么特征辨别的？
②选瓷器的时候，总要轻轻地敲击一下来判定瓷器品质的优劣，这是为什么？
本节内容的完善或小结：
练习巩固学案
1．如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外
的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的 不同，改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的 不同。（填“响度”、“音调”或“音色”） 2．声音在传播过程中（ ）
A．音调会逐渐降低 B．响度会逐渐减小
C．音色会逐渐改变 D．音调、响度、音色都会改变
3．人在野外喊话时，经常将双手合拢做成喇叭状围在嘴边，这样可以增大声音的响度，请说明其中的原理？
4．音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图所示，对此说法不正．．确的是（ ） ．
B．当时天气好
C．汽笛声响度大 D．汽笛声传
B．使声源振动的振幅变大
D．拿一根空气塑料套管，一端紧贴人耳，另
C．使声源离人耳更近些
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