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教学基本信息 课题：《树立正确的消费观》是《思想政治》①必修“经济生活”第一单元第三课《多彩的消费》 第二框题的内容。 指导思想与理论依据：本节课旨在引导学生结合生活中的事例，剖析四种主要消费心理的表现及对它们进行科学的评价，从而帮助他们树立正确的消费观，践行正确的消费原则。 .课程标准：描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。 教材分析：《树立正确的消费观》是《思想政治》①必修“经济生活”第一单元第三课《多彩的消费》第二框题的内容。本节课旨在引导学生结合生活中的事例，剖析四种主要消费心理的表现及对它们进行科学的评价，从而帮助他们树立正确的消费观，践行正确的消费原则。 学情分析： 消费与学生的日常生活紧密联系，多为学生熟知，因此，本节课的教学内容对高一学生而言难度不大，但涉及到深层次的内容，学生的抽象思维能力还是有待提高。 虽然说高一的学生对于消费十分熟悉，但熟知不一定是真知，对消费现象的理性认识还需要进一步引导，从而提高学生理论联系实际和透过现象看本质的能力。 教学目标： （一）知识和技能： 1．通过教学，使学生识记的知识：消费心理的种类及特点。 2．通过教学，使学生理解的知识：怎样看待、评价各种消费心理；为什么要坚持四大消费原则；艰苦奋斗精神在今天并不过时。 （二）过程和方法： 1．本课教学，着重培养学生理论联系实践的能力。 2．培养学生小组协作能力和自主探究的能力。 （三）情感态度和价值观： 1．通过本课教学，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。这一代学生大多数是独生子女，在生活水平日益提高的环境中成长起来，对勤俭节约和艰苦奋斗逐渐有了距离感、陌生感。因此在讲树立正确消费观的同时，要加强艰苦奋斗精神的教育。 2．通过本课教学，使学生树立环保和绿色消费的观念。针对环境污染等问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐互动等观念，从小做起，从自身做起，关心人类社会的可持续发展。此外，通过本课教学，使学生养成适度消费、量入为出以及避免盲从等消费观念，使学生成为理性的消费者。 教学重难点： 树立正确的消费观 消费心理对消费行为的影响 学习必备 欢迎下载
教学流程： 教学环节 导入新课——新课——课堂小结——课后作业 教师活动 预设学生行为 设计意图 板书设计 从众心理 消费心理面面观 求异心理 攀比心理 求实心理 量入为出、适度消费 避免盲从、理性消费 做理智的消费者 保护环境、绿色消费 勤俭节约、艰苦奋斗 树立正确的消费观教学反思 学习理论最终是为了指导实践。让学生了解和认识各种消费心理，目的是为了能够使学生以科学的态度对待消费，崇尚健康的消费方式，践行正确的消费原则，用科学的消费观指导自己的各种消费，这对学生的生活选择具有重要意义。 本框内容具有可操作性，学生在学习的过程中具有强烈的认同感。如量入为出、理性消费等具体内容，直接告诉人们在消费中应具体怎样做，这些内容贴近学生生活，更具针对性和使用性。因此，在教学中要做到理论联系实际，让学生在活动中质疑解疑，真正做到学以致用。 学习必备 欢迎下载
《树立正确的消费观》 教学设计 【导入新课】
提问：前几天有个重庆人购买彩票中了1亿6000万大奖，想必大家都知道吧，现在人们都在猜测大奖得主是谁，我们现在假设你就是那个幸运的人，你打算怎么用这些钱？ （投影答案选项）你会
A、立刻去商店把自己一直想要的东西全买回来，宁可把钱花光，反正也是意外之财。 B、计算好，买一些自己需要的东西，合理分配。 C、尽量不花，也许以后有急用，把钱攒起来。 （学生思考、选择后，教师投影参考答案） 选择A——你们属于大手大脚的奢侈类型消费者 选择B——你们属于理智型的消费者
选择C——你们属于类似于吝啬鬼类型的消费者
（★设计意图：“兴趣是最好的老师”，因此用一个消费心理、消费观念测试作为引题，能在很短的时间内吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，调动学生的参与热情。）
【新课教学】
1．生产和消费的辩证关系：(多媒体显示板书)
活动一：看小品《昨天 今天 明天》的片段、说一说
（★设计意图：本小品展示了特定的时代特点，在让学生了解历史的同时，小品的幽默也能很好地激发学生的兴趣，调动学生积极参与课堂教学，从而把握生产决定消费的经济知识。）
小品里说的“昨天”大约是我国20世纪五六十年代的事，不同时代，消费的内容是有很大差别的。据统计，南京每百户家庭小汽车拥有量达到了5.63辆。这也就是短短几十年的光景，而人们的消费内容日趋丰富，消费水平有了翻天覆地的变化。其根本原因是什么？ （学生讨论、回答，略）
生产为消费提供对象。(多媒体显示板书)
一个社会消费什么，不能由人们的主观愿望决定，而是由客观的物质生产状况所决定。生产越发展，为消费提供的对象在数量、品种方面越丰富，人们的消费范围就越广泛。赵本山的小品中就体现了这点。
生产决定消费水平。(多媒体显示板书)
消费水平是指某一消费者及其家庭在一定时期所获得的消费对象的数量和质量。赵本山的小品中同样体现了这点。消费水平的提高正是源于改革开放带来的社会生产的大发展，社会生产力的提高。
再请看下面这段材料：
活动二： 看材料、说一说 健身消费火爆南京
（★设计意图：让学生通过接触身边的实例、日常生活中的具体现象，自己归纳、分析、综合得出抽象的经济学道理。）
提问：这当中又是什么在起决定性作用呢？（学生回答，略）