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力。
3、在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发学生热爱祖国文字的情感。
教学重点：
悬针竖的写法及含有悬针竖的字的书写要领。 教学难点：
悬针竖竖的运笔过程及十、干的书写。 教学准备： 教学课件及写字用具 教学流程：
一、创设情景，激发写字兴趣。 1、讲故事《王羲之吃墨》 2、问题：你看懂了什么？
小结：无论是学习还是写字，都不能随随便便，而是要用心钻研，持之以恒。“只要功夫深，铁杵磨成针”，只要我们肯下功夫，也一定能写一手好字，对吗？
3、回顾写字姿势歌。导入新课并板书课题。 二、悬针竖的认识。
（1）让学生仔细观察它的外形。提问：从外形上你们发现了什么？（引导学生通过观察悬针竖在形态上的特点：悬针竖的尾部是尖尖的。）
（2）教师小结。 竖的尾部尖尖的象缝衣针的竖，叫悬针竖。（齐读：悬针竖） 写悬针竖。
（1）教师示范，让学生仔细观察悬针竖的写法。 师示范写（学生同老师一起书空） （2）教师在田字格中示范。
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（3）学生练习书写悬针竖。（教师讲解执笔要点）
（4）在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。 （5）自评，展示。再练习。
小结过渡：悬针竖的书写已经没有问题了，下面我们来看看悬针竖在汉字中的运用。 三.、巩固深化，在描仿中实践美。 1、“十”的书写。
（1）出示要描写的字：十 学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。
（2）范写粉笔。注意：书写悬针竖时，尾部出锋不要太急，行笔与收笔之间要过度自然。要做到行笔流畅，笔画匀称，美观。（生跟着老师书空）
（3）师在田字格中示范。（提醒注意双姿） （4）学生练习。（老师巡视指导） （5）同桌互评。展示，师生评。 （6）巩固练习。 课间休息：写字操 2、“干”的书写
（1）想结构观察：哪笔是主笔？书写时要注意什么？ 学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。
（2）师范写粉笔，生同时书空。 （3）在田字格中示范。
（4）学生练习（提示书写姿势）。（老师巡视指导） 在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。
（5）小组评（谁的字最好？好在哪？还有什么需要改进的？其他人的字怎样？）， 展评，再巩固练习。
四、教学总结。
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1、谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？
2、总结：这节课你们的进步很大，收获很多。字写得也越来越漂亮。俗话说“字如 其人”，我们书写的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正，（课件出示生齐读：端端正正 写字，堂堂正正做人。）。老师希望大家从小认认真真学写字，将来做堂堂正正的中国人！
板书设计：
第7 课 悬针竖
向左上逆锋入笔 折锋向下力行 笔锋聚拢边行边提收 锋从中出，力送笔尖
第8 课 撇
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点：
让学生掌握“撇”的运笔过程，指导含“撇”字的结构安排。 教学过程： 一、复习导入。
1、要想把字写美观，写好基本笔画是十分重要的。前几节课，我们学习了几种基本笔画的写法，大家还记得是哪些笔画吗？说说写竖时的注意点。
2、今天，我们再学习一个很重要的笔画，它的名字叫“撇”。可不要小看它，它的作用可大
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了！板书课题。(撇)齐读课题。 二、教写笔画。
（一）讲解“撇”书写要领。
1、先请大家看撇是一种什么样的笔画。 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”是什么样子的?(起笔按了一下，是斜的，有点弯，尾巴比较尖等)（在黑板上出示象牙图）,说说撇像什么?（象牙）还像什么?(树枝、竹叶、马尾巴、被风吹动的柳条等) 3、那怎样写好撇呢？
老师示范书写，并念“1、轻按起笔，2、向左下方行笔，要有一定的弧度 3、由重到轻，出锋收笔。” 编成口诀就是劲起笔。左下斜。轻出尖。 再次范写，生边书空边说口诀。
小朋友们会梳头吗?我们一起来梳头.梳头时先按一下，再由重到轻拉出来。你觉得这个过程有点像什么?其实梳头就有点像写撇，再一起来梳头。 3、指名说一说撇怎样书写。
教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
为了便于小朋友们掌握，老师把撇写时的注意点编成了儿歌。 “撇向右下行，行笔重到轻，弯度要准确，长短要适中。” 生念儿歌，边念边书空。 （二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。
1、复习《写字姿势歌》 写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。
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2、学生练习书写撇，师行间巡视辅导。 （三）比一比
1、出示3 个撇画，哪个写得好，为什么？ 2、展示优秀学生作品。 （三）完成“写一写”。
1、再写撇 “撇”的笔法变化较多，根据行笔方向、笔画长度或弯度不同，有“平撇”、“竖撇”、“短撇”、“长撇”之分。
“平撇”：短而稍平。“竖撇”：起笔时取“竖”的笔法，然后缓缓向左下方撇出，弯度要自然。“短撇”：也称“斜撇”，起笔后向左下方出锋，根据不同的字略有长短。“长撇”：长度和弯度要根据字形结构需要而定。 师边说上面内容边范写各种撇。出示“开、牛、升、大”，撇用红笔标出，说说分别是什么撇。“升”字有两撇，这 两撇撇出的方向一样吗? 2、写“开”
（1）指名说笔顺，生书空，师范写。
（2）带领学生分析书写要领。开中的撇有什么特点，（竖撇） （3）学生练习书写，教师行间巡视。相机评价。 三、巩固
1、你能把上面练习过的撇画和“有、左、在”等字默写出来吗?生练写，师巡视指导。 2、展示优秀学生作品。
板书设计：第8 课 撇 1、轻按起笔。 2、向左下方行笔，要有一定的弧度。 3、由重到轻，出锋收笔。
第9 课 捺
教学目的：
1、了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。
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