小学语文考试命题研讨会议纪要
为充分发挥语文课程评价的多种功能，恰当运用多种评价方式，突出语文课程评价的整体性和综合性，以评价引导和促进语文课程改革，提高评价的科学性、针对性和效率性，现将有关内容汇总如下：
一、小学语文考试命题的文件依据 1.《义务教育语文课程标准》；
2.《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》； 3.《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》；
4.《国务院教育督导委员会办公室关于印发深化教育督导改革转变教育管理方式意见的通知》；
5.《（教育部）中小学教育质量综合评价指标框架（试行）》。 二、小学语文考试命题的指导思想 三、小学语文考试命题的原则
四、低、中、高各学段主要检测内容、评分标准等 1.内容（板块）及参考分值 监测内容主要板块有： （1）积累与运用； （2）阅读理解； （3）习作（写话）。 参考分值，如下表：
1—6年级，均为100分。另可有加分项（如经典诵读、卷面书写等），加分值自定。
一年级 二年级 三年级 四年级
积累与运用 80 70 60 50 阅读理解 10 15 20 20 1
习作（写话） 10 15 20 30 总分 100 100 100 100 五年级 六年级 45 45 25（课内10、课外15） 25（课内10、课外15） 30 30 100 100 2.考试时间
一、二年级 40分钟（或50、60分钟）； 三年级 60分钟（或70分钟）； 四、五、六年级 90分钟； 毕业考试 90分钟（或120分钟）。 3.题型
积累运用 主要有选择、填空、连一连类、判断、排序等； 阅读 主要有填空、简答、圈（标）画类等； 4.题量（以A4纸为例） 一年级 3页； 二年级 3-4页； 三、四年级 5-6页； 五、六年级 6页。 5.题目难度比例
积累与运用部分中，按易、中、难设计比例为6:3:1； 阅读理解、习作（写话），要把握好难度，不宜偏难。 6.阅读理解题的设计
（1）主要考查课程标准中各学段关于阅读的能力和方法。要适当把握试题中的阅读量。
（2）语文知识、积累与运用类的内容，不再考查。 （3）适当注意工具性与人文性相统一的题目。 7.课外阅读、整本书阅读 可以考，命题宜易。 8.笔顺 近期必考。 9.评分标准
（1）知识性题、客观性题，必须无争议。
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（2）主观性题，如阅读理解，答案不能过死；不是唯一答案的，意思相近即可得分。
（3）习作（写话），应从内容、语言、书写、结构（第三学段）等方面制定评分标准。可以有满分。
五、其他注意事项
1.不超出课程标准要求，不出偏题、怪题、难题、有争议的题。 （1）不出给汉字注音题。 （2）尽量不出缩句题。
（3）语法术语、修辞手法术语，慎用。
（4）修改病句，可以考，但要把握好度，符合小学阶段难度。 （5）句式转换，课本上有的可以考，课本上没有的不考。 （6）选择题，第一、二学段不用此题型；第三学段可以用，但尽量少用。
2.考试用笔
（1）一、二年级，用铅笔。
（2）三年级以上，用钢笔；不能用圆珠笔、中性笔等。
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