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学前心理学（A）
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题号 得分
一、单项选择题（共60题，每题1分，共60分）
1.幼儿期何种想象占主要地位( )
A、再造想象 B、创造想象 C、无意想象 2.幼儿坚持性发展的关键年龄是( ) A、3-4岁 B、4-5岁 C、5-6岁 3.对于方位，幼儿较难掌握的概念是( ) A、前后 B、上下 C、左右 4.对幼儿时间定向上起决定作用的是( )
A、日常生活事件 B、日历钟表上的时间信息 C、天气变化 D、生活制度 5.不属于3—6岁儿童记忆特点的是( )
A、无意识记效果随年龄不断增长 B、无意识记效果优于有意识记 C、相对较多地采用理解记忆 D、意义识记效果优于机械识记 6.根据幼儿记忆发展特点，6-7岁幼儿应着重培养以下方面的记忆能力( ) A、有意识记、意义识记和形象记忆 B、有意识记、机械识记和形象记忆 C、有意识记、意义识记和语词记忆
7.提出游戏“剩余精力说”理论是哪位科学家（ ） A、弗洛伊德 B、格罗斯 C、斯宾塞 D、霍尔
8.以前苏联心理学家维果斯为代表，提出的一种游戏理论是哪种（ ） A、 认知动力说 B、社会性活动说 C、社会性情绪表现说
一 二 三 四 五 总分 9.创造性游戏主要包括角色游戏、结构游戏和哪种游戏（ ）
A、 表演游戏 B、体育游戏 C、智力游戏 D、音乐游戏
10.教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程这是哪种教师介入游戏的形式（ ）
A、 平行游戏 B、合作游戏 C、指导游戏 D、参与游戏
11.幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表性的是哪种游戏（ ） A、角色游戏 B、表演游戏 C、结构游戏 D、建筑游戏
12.美国心理雪茄奥苏伯尔提出了三种常见的学习动机类型，为了赢得(如教师、父母、同辈等)的赞许与认可而努力学习的动机是哪种动机类型（ ）
A、 认知的动机 B、附属的动机 C、自我提高的动机 D、社会性动机 13.动机作为促进活动的一种动力机制，其主要有激活作用、指向作用、和什么作用（ ） A、进作用 B、维持作用 C、驱动作用 D、激励 14.下列对运动技能的描述错误的是( ) A、一般的随意作出的动作也包含着运动技能 B、运动技能称为动作技能
C、运动技能是在不断练习的基础上形成的
D、支持技能使动作表现出精确性、协调性、稳定性等特点 15.在操场上跑步属于( )
A、间断型运动技能 B、粗放型运动技能 C、开放型运动技能 D、器械型运动技能
16.在幼儿运动技能的发展中，对4—5岁的幼儿在跑的要求是( ) A、 上体稍前倾，两手半握拳，两臂屈肘在体侧前后自然摆动。 B、 用前脚掌着地，重心手稳的跑。
C、 上体正直，两臂曲肘放在体侧，自然迈开步子跑。 D、 跑步时上下肢互相配合，摆臂、协调、轻松的跑。 17.下列说法正确的是( )
A、 要求4—5岁的幼儿能用均匀的步伐有节奏的行走。
B、 要求3—4岁的幼儿两脚单脚跳着走 C、 要求4—5岁的幼儿两脚能换着轻轻地跳着走 D、 要求3—4岁的幼儿能从30CM的高处跳下来。
18.对幼儿来说，运动技能的形成需要经过一定的阶段，经过反复的练习才能掌握。这几个阶段依次是( )
A、定向、整合、模仿、熟练 B、定向、模仿、整合、熟练 C、模仿、定向、整合、熟练 D、整合、定向、模信、熟练
19.动觉体验增多，依靠动觉对动作进行控制的能力有所增强，这是在运动技能形成的哪个阶段( )
A、定向 B、模仿 C、整合 D、熟练 20.什么是运动技能形成的高级阶段（ ）
A、定向 B、模仿 C、整合 D、熟练
21.下列哪种教学方式在幼儿运动技能形成过程中不适合采用( ) A、示范与讲解 B、练习 C、及时反馈与强化 D、机械重复 22.根据动作对环境的依赖程度的不同而划分的运动技能是哪两种?
A、闭合性运动技能与开放性运动技能 B、连续型运动技能与间断型运动技能。 C、闭合性运动技能与开放性运动技能 D、徒手性运动技能与器械性运动技能 23.把个别动作结合成连贯的过程，使个别动作一体化。这是幼儿形成运动技能过程中的哪个阶段（ ）
A、定向阶段 B、模仿阶段 C、整合阶段 D、熟练阶段 24.对智力与知识的描述正确的是( )
A、智力与知识是相同的范畴 B、智力与知识有着不可分割的联系 C、知识可以说等于智力 D、知识丰富的孩子一定是高智商的 25.智育对幼儿心理发展的有很大的促进作用，下列不是它的具体表现是( ) A、有助于幼儿基本技能的形成 B、有助于发展幼儿的智力 C、有助于培养幼儿良好个性的发展 D、有助于幼儿更快地成长 26.下列不属于知识掌握的最基本环节是( )