《装在套子里的人》主题思想探究

附件1-5

第一届鹤城区中小学青年教师教学竞赛教学片段

设计表

学校 组别 高中组 科目 语文 教学片段标题: 《装在套子里的人》主题探讨 学情分析: 《装在套子里的人》是必修五小说单元的第二篇文章,这个单元的学习目标是把握小说的主题和情节。通过预习,学生不难把握情节脉络,即别里科夫“套中人”的全方位介绍以及恋爱事件、漫画事件、自行车事件和最后的死亡,简洁明了。而学生也很容易受课文注解的影响,得出文章抨击沙皇黑暗统治的主题。但是如果千篇一律只讲这一个主题,那正好落入了“套子”中,因而本课旨在引导学生发散思维,“正确答案不只一个”! 教学目标: 走出“套子”,探讨本文主题思想。 教学重难点: 探讨本文主题思想。 教学过程: 一、导入 《装在套子里的人》是是19世纪俄国批判现实主义作家契诃夫的短篇名著,尽管沧海桑田事过境迁,但这篇小说仍旧散发其独特的艺术魅力,高中语文教材多次换血,这篇课文却始终保留下来,并且由自读课文升格为讲读课文,便为明证。那么它到底有何魅力让人们对它念念不忘呢?让我们一起走进课文。 二、回顾旧知 请同学们再读课文,复述故事情节 师提示: 1、介绍别里科夫(希腊文教师、“套中人”、怪、辖制全城……) 2、恋爱事件3、漫画事件4、骑自行车事件5、与柯瓦连科争吵事件6、死亡事件 三、合作探讨 梳理完小说的情节之后,我们在探讨一下小说主人公别里科夫的死亡之谜。 (1)别里科夫到底是怎么死的?请同学们带着这个问题快速浏览课文。 从同学们的讨论中,我们大概得出三种意见:一是他是被柯瓦连科推下楼摔死的,二是被华连卡笑死的,三是他自己郁闷死的。 从法医学的角度看,前两种属于他杀,第三种是自杀。 (2)大家觉得主要原因是他杀还是自杀? (预设答案:自杀和他杀。肯定学生的答案) (3)那么“他杀”的人员中除了柯瓦连科和华连卡之外,还有没有其他人? (除了柯瓦连科和华连卡之外,还有一个人,就是那个画漫画的人,也是让他“郁闷”的,书上说“让他难堪极了”。) (4)画漫画的人为什么不将将漫画直接贴在最显眼的地方,而是发给男女学校的教师们、神学校的教师们和衙门里的官儿? (预设学生答案:别里科夫招大家恨、是喜欢华连卡的人挑拨) 师明确:从漫画的接收对象上看,发给中学教师和神学教师,显然要在教师集体中孤立别里科夫,发给当官的,大概是想告诉他们:“你的奴才居然要跟一个热情的女孩子结婚了,要出乱子了!”。而别里科夫最敢害怕的就是他的主子们会生气,所以他才难堪。 (5)这个画漫画的“促狭鬼”还挺讲究策略,所以他真的只是简单的“爱捉弄人”吗?(地下党、革命者) (6)漫画者在漫画上的提名是“恋爱中的anthropos”,为什么用希腊语标注“人”的含义? 明确:用希腊语中的“人”,是因为别里科夫是教古代语言——希腊语,一是来嘲笑别里科夫没有活力却要恋爱,荒唐而可笑,二来大概是说,在别里科夫的辖制下,“人”已经不存在了,都变成了一具具会移动的僵尸了。(肯定学生的大胆猜想) (7)画漫画的人富有斗争机智,战斗手法犀利,与正面斗争的柯瓦连科、华连卡一起,构成了丰富的“新人”形象。从这个意义上说,

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