65．在理解基础上的识记属于 题66~68
A．愉快 B．应激 C．焦虑 D．愤怒 E．荣誉感
66．属于基本情绪的是 67．属于情感的是
68．属于情绪状态的是 题69~71
A．双趋冲突 B．双避冲突 C．趋避冲突 D．双重趋避冲突 E．多重趋避冲突 69．“食之无味，弃之可惜” 70．“鱼与熊掌不可兼得” 71．“前怕狼，后怕虎” 题72~76
A．能力 B．气质 C．性格 D．人格 E．自我意识
72．表现为心理活动的动力特征
73．一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质 74．人格中具有核心意义的心理特征 75．人完成某种活动必需的心理特征 76．人格结构中的调节系统 二、名词解释
77．感觉 78．知觉 79．注意 80．记忆 81．想象 82．表象 83．思维
84．情绪和情感 85．意志 86．挫折 87．人格 88．动机 89．能力 90．气质 91．性格
92．自我意识 三、论述题
93．为什么说心理是脑的功能?
94．以狼孩卡玛拉的实例说明客观现实与心理的关系。 95．为什么说人的心理是一种积极能动的反映？ 96．感觉在人的心理活动中的作用是什么？
97．遗忘的规律是什么？谁提出来的？
98．什么是再认和回忆？二者的关系是什么？ 99．简述注意与意识的关系。
100．情绪和情感的功能是什么？
101．用阿诺德的“评估—兴奋”学说解释下列现象：在深山中遇到虎，肯定会引起恐
11
惧；而在动物园中观虎，则感到有趣。
102．如何增强挫折承受力？ 103．简述人格的基本特征。
104．简述马斯洛关于人类需要的分类。
105．什么是一般能力和特殊能力？二者的关系如何？ 106．论述性格的特征。
107．根据气质类型学说和高级神经活动类型学说的理论，分析自己的气质类型。 108．自我控制的作用是什么？
[自我评价]
1． C 2． E 3．B 4．B 5．B 6． A 7． C 8．D 9．B 10．E
11．C 12．A 13．C 14．C 15．E 16．B 17．B 18．D 19．A 20．C 21．A 22．D 23．A 24．B 25．D 26．D 27．D 28．D 29．D 30．A 31．E 32．E 33．E 34．C 35．A 36．B 37．D 38．E 39．A 40．D 41．D 42．B 43．C 44．D 45．A 46．C 47．A 48．B 49．D 50．C 51．A 52．B 53．C 54．D 55．D 56．B 57．A 58．C 59．B 60．D 61．B 62．E 63．A 64．B 65．C 66．D 67．E 68．B 69．C 70．A 71．B 72．B 73．D 74．C 75．A 76．E
77．感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 78．知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。 79．注意是心理活动对一定对象的指向和集中。
80．记忆是过去经验在人脑中的反映。 从信息加工的观点来看，记忆就是人脑对输入的信息进行编码、存储和提取的过程。
81．想象是对头脑中已有的表象进行加工改造而形成新形象的过程。 82．表象是曾经感知过的事物在头脑中留下的映象。 83．思维是人脑对客观事物间接的和概括的反映。
84．情绪和情感是人对客观事物是否符合需要而产生的主观体验。
85．意志是有意识地支配和调节行为，克服困难，以实现预定目的的心理过程。 86．挫折是指个体的意志行为遇到了无法克服的障碍和干扰，预定目标不能实现时所产生的一种紧张状态和情绪反应。
87．人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式。这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
88．动机是引起和维持个体活动、并使活动朝向某一目标的内部动力。 89．能力是指人们成功地完成某种活动所必需的心理特征。 90．气质是一个人心理活动的稳定的动力特征。
91．性格是指人对现实的态度和行为方式中比较稳定的、具有核心意义的心理特征。 92．自我意识是指一个人对自己的意识，亦即主观的我对客观的我的意识，是人类特有的反映形式。
93．从物种发生史来看，心理是物质发展到高级阶段的属性。心理是物质的一种反映形式，是物质世界长期发展的产物；从个体发生史来看，心理的发生、发展与脑的发育完善紧密相联；近代医学研究证明，人脑的一定部位受到损伤会引起相应的心理功能丧失，因此，脑是心理的器官，心理是脑的功能。 94．狼孩卡玛拉的实例说明客观现实是心理活动的内容和源泉。客观现实包括自然环境和社会环境，其中社会环境中的事物是起决定作用的。卡玛拉长期脱离社会环境，没有社会交往，就没有人正常的心理。
95．人的反映不仅能认识世界，还能通过意志的作用去改造世界，在反映现实的过程中，还能根据实践的检验不断调整自己的行动，使反映符合客观规律，并随时纠正错误的反映。 96．感觉虽然很简单，但它在人的心理活动中却非常重要。一方面，感觉提供了内外环境的信息。另一方面，感觉是一切较高级、较复杂的心理现象的基础。
97．德国心理学家艾宾浩斯最先研究了遗忘的规律，提出了著名的艾宾浩斯遗忘曲线。
12
这条曲线说明，遗忘在学习之后立即开始，而且最初遗忘得很快，以后逐渐缓慢，揭示了遗忘“先快后慢”的规律。
98．经历过的事物再度出现时能够确认叫做再认，经历过的事物不在面前时能在头脑中重现叫做回忆。再认与回忆没有本质的区别，但再认比回忆要容易，能再认的不一定能回忆，能回忆的一定能再认。
99．注意和意识既有区别又有联系。一方面，注意不同于意识。一般来说，注意是一种心理活动或心理动作，而意识主要是心理内容或体验。另一方面，注意和意识密不可分。当人们处于注意状态时意识内容比较清晰。注意所指向的内容，一般处于意识活动的中心。
100．情绪和情感对人的健康有重要影响。积极的情绪可使神经调节和内分泌平衡，免疫力增强，各器官的活动适度、协调，增强健康水平；消极的情绪则使神经调节和内分泌紊乱，免疫力下降，某些器官活动过度、失衡，导致疾病发生；情绪和情感在人际之间具有传递信息的功能，这种功能是通过情绪和情感的外部表现即表情来实现的；情绪和情感是行为的动力系统之一，它对人的行为起着激励作用，直接影响活动效率。
101．美国心理学家阿诺德认为，刺激情景并不直接决定情绪的性质，从刺激出现到情绪产生，要经过对刺激的评估。当个体的评价结果是“好”、“坏”或“无关”时，则产生具体的态度体验且引发相应的情绪反应。同一刺激情景，由于对它的评估不同，会产生不同的情绪反应。因此，在深山中遇到虎，肯定会引起恐惧；而在动物园中观虎，则感到有趣。
102．增强挫折承受力涉及到许多因素，以下几点是重要的：正确对待挫折、改善挫折情境、调节抱负水平。
103．人格形成后具有独特性、稳定性、统合性、功能性。
104．马斯洛将人的需要按其发展顺序及层次高低分为生理性需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要五个层次。
105．一般能力是指完成各种活动都必须具备的能力，也就是通常所说的智力。观察能力、记忆能力、想象能力、思维能力等都属于一般能力。特殊能力是在某种专业活动中表现出来的能力。一般能力是特殊能力形成和发展的基础，特殊能力发展的同时也发展了一般能力。要成功地完成一项活动，既需要一般能力，也需要特殊能力，两者在活动中共同发挥着作用。
106．性格的态度特征、性格的理智特征、性格的情绪特征、性格的意志特征。 107．(1)简述气质类型及相应的行为特征。 (2)简述高级神经活动类型的理论。 (3)描述自身的行为特征。 (4)确定自己的气质类型。
108．自我控制是自我意识在意志上的表现。自我控制表现为两个方面：一是发动作用，人们在克服困难的过程中，迫使自己进行某种活动。二是制止作用，人们根据当时的情境，抑制某些言行。
13
第三章 心理卫生
一、选择题 [A1型题]
1. 判断心理健康水平的重要标志是：
A.适应能力与康复力 B.控制力与康复力 C.耐受力与控制力 D.耐受力与适应能力 E.意识水平与康复力
2. 开始注重个体心理卫生的最早时期应是：
A.青少年时期 B.婴儿期 C.幼儿期 D.胚胎期 E.新生儿期
3. 关于婴儿心理健康的维护，不合理的一项是：
A.母爱与母乳喂养 B.适宜的信息与刺激 C.培养独立意识 D.培养良好行为习惯 E.保证充足的睡眠
4. 个体自我意识发展的开始时期是：
A.婴儿期 B.幼儿期 C.学龄期 D.青春期 E.新生儿期
5. 玩耍与游戏对幼儿心理发展的影响是：
A.可增长知识 B.有利于道德品质培养 C.有利于社会交往与语言发展 D.可促进脑的发育 E.以上都是
6. 学龄儿童脑的发育已趋成熟，脑重可达：
A.1 150~1 250克 B.1 150~1 350克 C.1 250~1 350克 D.1 005~1 300克 E.1 250~1 450克
7. 青春期主要的心理特点是：
A. 心理发展走向成熟，又尚未成熟 B.自我意识矛盾
C.心理代沟 D.理想与现实的矛盾 E.以上都是
8. 青春期最难应对的问题是：
A.社会适应 B.情绪情感
C.性困扰 D.自我意识矛盾 E.以上都是
9. 儿童语言发展的关键期是：
A.婴儿期 B.幼儿期 C.学龄期 D.新生儿期 E.少年期
10. 促进婴儿心理发展的重要手段是：
A.爱抚 B.丰富营养 C.充足睡眠 D.训练和教育 E.孕期保健
11. 人生自我意识形成与发展的重要环节是：
A.生理自我的形成和发展 B.心理自我的形成和发展 C.社会自我的形成和发展 D.成人感和独立性 E.从生理自我到社会自我和从社会自我到心理自我 12. 少年自我意识形成和发展的标志是：
14
A.成人感和独立性 B.责任感 C.生理自我 D.社会自我 E.心理自我
13.学习困难儿童常表现为：
A.阅读障碍 B.计算障碍 C.拼音障碍 D.书写障碍 E.以上均是
14.产生挫折的因素有：
A.自然因素 B.社会因素
C.主观因素 D.社会因素与主观因素 E.自然因素、社会因素和主观因素
15.理智地处理嫉妒心理的方法有：
A.正确看待人生价值 B.发挥自我优势 C.豁达乐观 D.密切交往 E.以上均是
16.情绪健全是指一个人的情绪应同他所处的下列那种情况一致：
A.生活 B.地位 C.情感 D.情境 E.主观态度
17.影响适应能力的因素包括：
A.神经系统活动的强弱 B. 神经系统活动的灵活性 C.生活经历 D.学习锻炼 E.以上都是
18.自己轻视自己，总认为自己不如别人，对自己失去信心的消极心理是：
A.自卑心理 B.自负心理 C.孤僻 D.冷漠 E.恐惧心理 [A2型题]
19.小乐今年上初一了，他特别爱玩电子游戏，常常为完不成作业而发出这样的叹惜：“我怎么老管不住自己呢？”，这表明他：
A.情绪不稳定 B.兴趣太广泛
C.自制力差 D.缺乏高尚的道德品质 E.耐受力差
20.一位奥运会金牌得主在回答记者提问时，把奥运会的比赛说成20%是身体方面的竞技，80%是心理上的挑战。这说明：
A.体育竞技比赛中，身体方面的竞技无关紧要。 B.只要心理品质好，体育比赛就能获胜。
C.一个人的成功与其良好的心理品质和健康的人格密切相关。 D.身体素质在一个人的学习、工作、生活中的作用不大。 E.以上都不对。 [A3型题] 题21~22
某女F，21岁，大学二年级学生。F出身农民家庭，学习用功，在中学时成绩一直很好，父母亲寄予了极大的期望。进入大学后，F学习仍很用功，且担心成绩不好，毕业后难就业，对考试成绩看得很重，但考试分数不高，每学期均有不及格的科目。
21.请问F主要的心理问题是：
A.学习动力不足 B.学习动机过强 C.考试焦虑 D.情境恐怖 E.择业焦虑
22.F的心理问题应如何调节：
A.调整对考试的期望值 B.放松训练
15