2020-2021新苏教版小学4四年级数学上册全册教案(新版)

5×41= 70×3= 31+19= 720×2= 70-45= 120÷5= 12×4-8= *36÷9+6= *20+4×5= 9+6×4=

选择其中打*的题,请学生说说你是怎么算的?突出:算式中有乘法(除法)和加、减法,应先算乘法。 二、自学例1(15分钟左右)

1.明确例1中的数学信息及所需要解决的问题。 出示:教材例1情境图

导入:图中有哪些数学信息?围绕导学单进行自主学习。 2.自学

导学单(时间:5分钟)

1.根据所求的问题列出算式,按自己的想法列式解答。 2.综合算式可以怎样列?试一试。

3.根据教材例题中的填空想一想,这道算式可以按怎样的顺序计算?再试着算一算。

在学生自学时,教师收集学生列出的不同的算式,以及学生综合算式不同的脱式过程,并请学生板演到黑板上,备用。 3.小组交流 交流内容:

1. 依次说说自己的计算方法。重点说出自己为什么可以这么算。 2.列出的综合算式按怎样的顺序计算? 导学要点:

要求李老师一共付多少元,要先求3副中国象棋的价钱和4副围棋的价钱。 4.全班交流

要求李老师一共要付多少元,要先算什么? 提问:“12×3”表示什么意思?“15×4”呢? 比较分步算出两个积与同时算出两个积的两种情况。 比较:他们的计算过程有什么不同的地方? 指出:同时计算两个乘法,可以使过程简便。 5.完成第70页 试一试 出示:试一试

提醒:在计算时,要把不参与运算的部分抄下来。 提示:计算步骤和书写格式。

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计算格式150+120÷6×5 =150+20×5 =150+100 =250

6.思考:没有括号的混合运算应该按怎样的顺序计算?

小结:在没有括号的算式里,有乘、除法和加、减法,要先算乘、除法。 三、分层练习(15分钟左右) (一)基本练习

1. 第71页 练一练 第1题 2. 第72页 练习十一 第1题

点拨:在没有括号的算式里,要先算什么? (二)改错练习

第71页 练一练 第2题 说说每道题分别错在哪里? (三)比较练习

第72页 练习十一 第2题

观察、比较同一组两道题有什么相同和不同的地方? 学生独立完成计算,有什么发现? 出示一组题

追问:估计一下,这两道题的计算结果可能相同吗? 引导学生试着解释两道题得数相等的道理。 (四)综合练习

1.第72页 练习十一 第3题 2.第72页 练习十一 第4题 学生独立列式解答。 提醒:列综合算式解答。

重点交流第4题,启发学生用不同的思路解答。 追问:要求合唱组有多少人,要先求什么? 四、课作(8分钟左右)

完成《补充习题》第58页第1题、第3题(2、3)第4题 帮助学困生,收集典型错例,讲评时所用。

校对作业,分析典型错例,统计正确率,错误的订正。全对的做“提高题”。 『提高题』 五年级(1)班共有42名学生,其中少先队员33人。这个班女生20人,男生中有4人不是少先队员,女生中有多少人是少先队员?

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五、家作

1.《课课练》第 50 页

拓展题:在圆圈里填上适当的运算符号,使等式成立。 3○3○3○3=8

3○3○3○3=9 2.阅读小数报第 期

第七单元 整数四则混合运算

课题:含有小括号的混合运算 第 2 课时 总第 课时

教学目标:

1.让学生掌握含有小括号的三步混合运算的运算顺序,并能正确地进行计算。

2.培养学生的观察能力、比较能力、综合概括能力和认真、细致的计算习惯。

3.能运用混合运算解决日常生活中相应的一些稍复杂实际问题,进一步感受数学的应用价值。

教学重点:掌握含有小括号的三步混合运算的运算顺序,并能正确计算。 教学难点:运用含有小括号的运算,解决生活中比较复杂的问题。 教学准备:课件 教学过程:

一、复习铺垫。(5分钟左右) 先想一想运算顺序,再计算 (79+57)÷4 240÷(2×3) 120+480÷6×8 810÷90+10×25

请学生说说你是怎么算的?突出运算顺序。 二、自学例2。(10分钟左右) 1. 明确例2所要解决的问题。 出示题目300-(120+25×4) 导入:算式里有括号,应该怎样算? 2. 自学。

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导学单(时间3分钟)

1.想一想这道题应该先算什么,然后读一读书本71页例2下面方框内的两句话。 2.根据例题算式,划出先算的部分。 3.尝试在书本上算出得数。

在学生自学时,教师巡视,及时掌握学生的自学情况,并收集错例。 3.小组交流。 交流内容

1.这道混合运算先算什么,再算什么,最后算什么? 2. 说说含有小括号的三步混合运算,应该怎样算? 导学要点:

有小括号的一定要先算小括号里面的,如果括号里既有乘、除法,又有加、减法,也要先算乘、除法,再算加、减法。 4.全班交流

分析在自学中出现的各种情况,给予适当点评。 针对学生的错例,提醒学生需要注意的地方。 三、练习。(15分钟左右) 【基本练习】 (一)适应练习。 第71页“练一练”。 先说说运算顺序,再计算。

点拨:算式里面有小括号要先算小括号里面的;计算时还要按照先乘、除,后加、减的顺序,只有乘、除或只有加、减的,要按从左往右的顺序进行计算。 (二)对比练习

第72页“练习十一”第5题。

完成后比较每组的3道题有什么相同点和不同点?

点拨:参与运算的数和运算符号都相同,只是括号不同,小括号对改变算式的运算顺序起着重要的作用,所以按顺序计算很重要。 (三)巩固练习

第72页“练习十一”第6题。

点拨:混合运算一定要按照运算顺序计算。 (四)综合练习

说说数量关系是怎样的? 你是怎样列式的?

提示:先读题理解题意,然后画出线段图,最后列出综合算式。

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四、课作(10分钟左右)

完成《补充练习》第59页第1-2题。

校对作业,分析典型错例,统计正确率,错误的订正。全对的做“提高题”。 【提高题】

添+、-、×、÷或( )使之成立。 7 7 7 7=0 7 7 7 7=1 7 7 7 7=2 7 7 7 7=3 五、家作

1.《课课练》第 51 页 2.阅读《小数报》。

第七单元 整数四则混合运算

课题:练习十一 第 3 课时 总第 课时

教学目标:

1.进一步掌握三步混合运算的运算顺序,并能正确计算。运用学到的知识解决三步计算的实际问题。正确率达到80%。

2.进一步感受小括号的作用,培养学生分析、观察、比较及估算能力。 3.培养认真计算、检查的良好习惯。 教学重点:掌握三步混合运算的运算顺序。 教学难点:会列综合算式解决三步计算的实际问题。 教学准备:课件 教学过程:

一、口算热身。(2分钟左右)

两、三位数乘一位数,两、三位数除以一、两位数的口算。书本第8题。(题略) 选择其中2-3题,请学生说说你是怎么算的?突出口算方法。 二、复习铺垫。(7分钟 左右) 1.先说一说每题的运算顺序,再计算。 75×12+280÷35

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