2010年全国硕士研究生入学统一考试
心理学专业基础综合试题
一、单项选择题：第1~65小题，每小题2分，共130分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1.下列心理学流派与其代表人物，正确匹配的是
A.机能主义----冯特 C.人本主义----罗杰斯
B.格式塔----铁钦纳 D.构造主义----詹姆斯
2.运用心理学的原理和方法来诊断与治疗个体的心理障碍,改善人们的行为模式的心理学分 支学科是
A.教育心理学 C.生理心理学
B.发展心理学 D.临床心理学
3.右图为大脑半球分区结构图,其中①②③④四个区域分别代表的是
A.额叶 顶叶 枕叶 颞叶 B.枕叶 额叶 颞叶 顶叶 C.顶叶 颞叶 枕叶 额叶 D.颞叶 顶叶 额叶 枕叶
4.当看到雄伟壮观的国家体育场“鸟巢”时你的大 脑皮层接收到的是
A.眼睛传来的光波 C.“鸟巢”的形象
B.感觉通道里传来的神经冲动 D.感觉通道传来的电磁波
5.向远方直线延伸的两条平行线铁轨看起来逐渐聚合,个体据此判断距离。他所依赖的单眼 线索是
A.视轴辐合 C.运动视差
B.线条透视 D.运动透视
6.一般而言,对时间间隔主观估计最准确的时间间隔是
A.1秒
B.3秒
C.5秒
D.7秒
7.一件白衬衫在灯光昏暗的房间里和在阳光明媚的户外亮度不同,但是人们仍然将其知觉为 白衬衫,这种知觉特性是
A.整体性
B.选择性
C.理解性
D.恒常性
8.根据米勒(G. Miller)的研究,短时记忆的容量是
A.3+2组块 B.5+2组块
C.7+2组块
D.9+2组块
9.学生在考试时,回答选择题的记忆活动主要是
A.识记
B.保持
C.再认
D.回忆
10.要求幼儿对香蕉、苹果、皮球、口琴等进行分类，幼儿将苹果与皮球归为一类，香蕉与 口琴归为一类。由此表明他们所具有的概论种类是
A.具体概念 C.合取概念
B.抽象概念 D.人工概念
11.解决“河内塔”问题最有效的策略是
A.手段-目的分析策略 C.逆向搜索策略
B.算法策略 D.选择性策略
12.不同的笔画和部件必须按照一定的方式结合起来，才能构成汉字。这一影响词汇理解的 因素是
A.单词的部位信息 C.字词的使用频率
B.正字法规则 D.字型结构
13.下列关于内部语言的表述，错误的是
A.具有隐蔽性
B.不需要言语器官的参与
D.在计划外部言语时，内部言语起着重要作用
C.外部言语是内部言语的基础
14.“狂喜时手舞足蹈，悲痛时嚎啕大哭”所体现的情绪状态是
A.心境
B.激情
C.应激
D.热情
15.下列选择中，不属于理智感的是
A.控求新事物的好奇心 C.对教师观点的质疑
B.百思不得其解的困惑 D.欣赏自然景色时的心旷神怡
16.下列关于能力发展与知识获得特点的表述，正确的是
A.能力发展慢，知识获得慢 C.能力发展快,知识获得快
B.能力发展慢,知识获得快 D.能力发展快,知识获得慢
17.通常认为,一般能力的核心成分是
A.观察能力
B.记忆能力
C.思维能力
D.想象能力
18.小张是一个多愁善感的人、孤僻内向的人，即使遇到一些小事情，也会产生
深刻的情绪体验。他的气质类型是 A.多血质
B.胆汁质
C.抑郁质
D.黏液质
19.根据奥尔波特的特质理论,个体身上所具有的最典型、最概括的人格特质是
A.共同特质
B.首要特质
C.中心特质
D.次要特质
20.皮亚杰认为,儿童的认知发展水平决定特定时期的游戏方式。假装游戏占主导地位的阶段 是
A.感知运动阶段 C.具体运算阶段
B.形式运算阶段 D.前运算阶段
21.伊扎德认为,个体生来就有的情绪反应是
A.愉快和不愉快
B.爱、怒和怕
C.惊奇、苦恼、厌恶、微笑和兴趣 D.愉快、惊奇、厌恶、痛苦、愤怒和悲伤
22.对于14至22个月大的儿童来说，男孩喜欢玩小汽车类的玩具，女孩喜欢玩娃娃和毛绒
玩具。这种对玩具的选择体现了儿童的 A.性别认同
B.性别角色偏爱 D.性别偏爱
C.性别角色标准
23.个体出生后,身体发育的两个高峰期分别是
A.幼儿期和青少年期 C.婴儿期和青少年期
B.婴儿期和幼儿期 D.婴儿期和成年早期
24.儿童认为规则不是绝对的,可以怀疑,可以改变,在某些情况下甚至可以违反。按照皮亚杰 的理论，其道德判断所处的发展阶段是
A.前道德阶段 C.自律阶段
B.他律道德 D.道德实在论阶段
25.成人发展是由一系列交替出现的稳定期和转折期构成的,持这一观点的心理学家是
A.莱文森(D. Levinson) C.拉文格(J. Loervinger)
B.哈维格斯特(R. Havighurst) D.何林渥斯(H. Hollingworth)
26.最早通过\潜伏学习实验\证明强化是学习发生的必要条件的心理学家是
A.班杜拉
B.托尔曼
C.皮亚杰
D.布鲁纳
27. 斯金纳认为,教育就是塑造行为,而塑造行为的关键是
A.试误
B.顿悟
C.强化
D.模仿
28.学生在已掌握“力”概念的基础上，再来学习“重力”的概念。这种学习属于
A.派生类属学习 C.并列结合学习
B.相关类属学习 D.总括学习