word整理版
基本信息 课题 作者及工作单位 人教版小学数学三年级上册第七单元《分数的初步认识》 马能胜 江西省抚州市临川区第三小学 教材分析 分数是学生在学习整数和小数之后，又一个关于数的新的领域。这节课是今后学习分数的起始点，为下一阶段较全面的认识分数、同分母分数加减、分数基本性质、分数大小比较、分数加减混合运算等知识奠定基础。 学情分析 我们学生在生活中可能接触过二分之一，三分之一等分数，但并不理解它们的含义，也不会用分数来表述。所以教学中要注意让学生从实际生活经验出发，在丰富的操作活动中主动的去获取分数的相关知识。 教学目标 根据新课标的要求，教材特点和学生实际，我从以下三方面来确定本节课的教学目标。 1、认知目标：使学生初步认识几分之一，了解几分之一的意义，会正确读写分数。 2、能力目标：通过直观演示、操作、观察，小组合作一系列学习活动，感受几分之一的形成过程。 3、情感目标：让学生感受主动参与、合作交流的乐趣，培养自主探索的学习习惯，充分积累学生的数学活动经验。 学习参考资料
word整理版
教学重点和难点 教学重点：让学生初步认识几分之一的含义。 教学难点：理解单位“1”的含义，体会只有把一个物体或图形平均分成几份，其中一份才是它的几分之一。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 学习参考资料
word整理版
1、创设分月饼的问题情境，一是激发学生学习数学的兴趣；二是强化学生对平均分的理解；三是突出学生的主体地位。 2、 从平均分和不平均分两个层面让学生进一步理解分数是建立在平均分的基（一）、情景激趣，引入课题 （二）、自主探究，合 1、根据直观性原则，运用演示法，使学生初步感知几分之一。 2、贯彻启发主要采用了自主探索，动手操作，观察发础上的。而第四个图形是平均分的，却不能用几分之一来表示，造成认知的冲突，巧妙地 学习参考资料 性原则，运用讲