教学内容 万以内数的认识（1） 教材版本 苏教版 新授 教案属性 共 12 课时 第 5 课时 课 型 1、使学生感知整千数、几千几百几十几的组成和读、写。 教学目标 2、掌握万以内的数位顺序以及计数单位“万”，以及万以内数位顺序表。 3、在数数过程中，培养学生思维的灵活性。培养学生的数感，体会数学与生活的密切联系。 教学重点 掌握整千数、几千几百几十几的组成和读、写 教学难点 掌握整千数、几千几百几十几的组成和读、写 教学准备 光盘，算盘 教学过程 一、课前预习 课本38到42页。 二、小组讨论 小组合作讨论交流预习内容 这节课主要将的什么？ 小组反馈。 三、交流展示 例题5.请同学说一说，你从例题5，知道了什么。 这座体育馆内大约能坐七千人。 七个一千是多少呢？你会写一写、读一读吗？ 拿算盘拨一拨，再写一写、读一读。 师：请同学们，小组内拨一拨。 汇报结果，展示算盘拨的对不对，再读一读。 试一试。 展示第一个算盘上的数。这个数由（ ）个千、（ ）个百和（ ）个十组成。 展示第二个算盘。这个数由（ ）个千和（ ）个百组成。 例题6. 开门见山的导入，万以内数的认识。让学生在算盘上表示出7千。 例6这里是难点，让学生明确任务，按照顺序先自己去数，有困难的再去拨算盘。 修注栏 在算盘上一边拨珠一边数。 （1）拨出三千六百，再一百一百地数，数到四千三百。 （2）拨出七千五百五十，再一十一十地数，数到七千六百二十。 （3）拨出九千九百八十九，再一个一个地数，数到九千九百九十九。 数位的整理，顺同学拨一拨。汇报结果。 九千九百九十九添上1是一万。 一千一千地数，从一千数到一万。 看着小方格数一数。10个一千是一万。 数位顺序表。自主填写，汇报。 四、质疑拓展 你有什么发现？ 五、检测反馈 完成想想做做1到想想做做6的习题。 六、小结反思 通过今天的学习，你有哪些体会？ 作业设计 板书设计 序的记忆。数位和计数单位的区别记忆。 完成补充习题 万以内数的认识（1）