山东省乐陵市第一中学2014高中政治 生活与哲学 第六课 第一框 人的认识从
何而你来导学案 新人教版必修4
【学习目标】（1）理解实践的含义、构成要素、基本特点
（2）结合实例深入理解实践是认识的基础，树立实践第一的观点。 【学习重难点】（1） 实践是认识的基础；（2）实践的含义与基本特点 课前自主学习案
（一）实践的含义及特点：
1.实践是 活动。凡是实践，都是以 人为主体、以客观事物为对象的___________。实践是一种 。 2、实践的基本特点：
（1）____________：实践的基本要素包括______________、______________和实践的手段都是_________ （2）_____________：实践是一种___________、___________的____________________活动。 （3）______________：①社会性：__________________________________________________
②历史性：_____________________________________________________________ 思考：下列属于实践活动的是__________
① 蜜蜂酿蜜 ②教师讲课 ③学生学习 ④鹦鹉学舌 ⑤到南极进行科学考察 ⑥经济体制改革 （二）实践是认识的基础——实践决定认识
1、实践是认识的_________：认识获得的途径是_____________和________________，但都源于实践。
2、实践是认识_______________：①实践产生新需要__________________________________________； ②实践创造条件：_____________________________________________________________________ ③实践提高认识能力：________________________________________________________________ 3、实践是_________________________：①原因：实践是__________________________的活动，是____________________的桥梁。②如何检验：把___________________________________加以对照
4、实践是____________________:认识的目的是服务于实践，指导实践活动，实践对认识具有反作用。 预习自测
1.人们常说，做事要“三思而后行”。这表明（ ）
A、认识总是先于实践而产生的 B、认识是实践发展的根本动力
C、认识决定并指导开展实践 D、实践是有意识有目的的能动活动 2．下列观点包含实践是认识基础的有：（ ）
①近水知鱼性，近山知鸟音 ②冰冻三尺，非一日之寒 ③没有调查就没有发言权 ④百闻不如一见 ⑤学习如逆水行舟，不进则退 A．①②③ B. ①③④ C. ②③⑤ D. ③④⑤ 疑惑点 疑惑内容 第六课 第二框 在实践中追求和发展真理 导学案 【学习目标】（1）理解真理的含义，真理是客观的、具体的、有条件的。
（2）结合实例分析：追求真理是一个过程，认识具有反复性、无限性原理及其方法论意义 【学习重难点】（1） 真理的特点；（2）追求真理是一个过程 课前自主学习案
（一）真理的含义及特点
1、真理的含义：真理是 ，是 。 真理具有客观性：真理最基本的属性是 。真理面前 。
2、特点： 真理是有条件的：任何真理都有____________________________，超出就会变成__________ 真理是具体的：任何真理都是相对于特定过程来说的，都是________________________统一
3、真理的_______________和__________________表明，真理和谬误总是相伴而行的。
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（二）追求真理是一个过程
（1）内涵:人们对一个事物的正确认识往往要经过从_______________________、 1、认识具有反复性： 再从_____________________的________________才能完成。 （2）原因: ①从认识的主体看受________________限制；②客体条件：
（1）内涵：人类认识是无限发展的，追求真理是一个_____________的过程。
2、认识具有无限性： （2）原因：认识的对象是______________________认识的主体是__________ ______________认识的基础—— ___________________________________
3、认识具有上升性：认识的反复性和无限性并不表明它是一种________________，而是____________ ★★追求真理是一个过程 原理及方法论意义归纳：
原理内容：___________________________________________________________________________ 方法论意义：_________________________________________________________________________ 预习自测
1、真理都有自己适用的范围，这说明了（ ）
A 真理是普遍的 B 真理是有条件的 C 真理是主观的 D 真理是绝对的 2、泰戈尔说：“真理之川从它的错误之沟渠中流过。”这说明（ ） A 真理与谬误相互区别 B 真理与谬误先相互融合 C真理与谬误相比较而存在 D 真理以谬误为基础而存在
三、提出疑惑：通过自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 第六课 第一框 人的认识从何而你来 课内探究案 探究一:实践的含义及其特征
思考一:教师的“教”和学生的“学”都是实践活动吗?为什么？
探究二：实践是认识的基础
思考一：阅读教材P44，思考，西红柿的食用之谜是如何揭开的？从中我们可以得到什么启示？
思考二：推动认识向前发展的动力是什么？从哪几个角度理解实践推动认识发展？
思考三：阅读P45，庄子的观点，思考，检验认识的标准是什么？为什么？
易错辨析：
1．实践是人们认识世界改造世界的一切物质性活动。
2．实践是有意识、有目的的活动，盲目的实践是不存在的。
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3．实践是社会性的活动，单个人的实践活动是不存在的。 4．实践的历史性在于它是有目的，客观的物质性的活动。 5．人类最基本的实践活动是生产实践。
6．错误认识不是来源于实践，正确认识才来源于实践 7．直接经验和间接经验都是认识的来源。 8．只有正确的认识才能指导人们的实践。 9. 实践是主观见之于客观的活动。 反思总结：建构本节知识框架 60
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