山东省乐陵市第一中学高中政治 生活与哲学 第六课 第一框 人的认识从何而你来导学案 新人教版必修4

山东省乐陵市第一中学2014高中政治 生活与哲学 第六课 第一框 人的认识从

何而你来导学案 新人教版必修4

【学习目标】(1)理解实践的含义、构成要素、基本特点

(2)结合实例深入理解实践是认识的基础,树立实践第一的观点。 【学习重难点】(1) 实践是认识的基础;(2)实践的含义与基本特点 课前自主学习案

(一)实践的含义及特点:

1.实践是 活动。凡是实践,都是以 人为主体、以客观事物为对象的___________。实践是一种 。 2、实践的基本特点:

(1)____________:实践的基本要素包括______________、______________和实践的手段都是_________ (2)_____________:实践是一种___________、___________的____________________活动。 (3)______________:①社会性:__________________________________________________

②历史性:_____________________________________________________________ 思考:下列属于实践活动的是__________

① 蜜蜂酿蜜 ②教师讲课 ③学生学习 ④鹦鹉学舌 ⑤到南极进行科学考察 ⑥经济体制改革 (二)实践是认识的基础——实践决定认识

1、实践是认识的_________:认识获得的途径是_____________和________________,但都源于实践。

2、实践是认识_______________:①实践产生新需要__________________________________________; ②实践创造条件:_____________________________________________________________________ ③实践提高认识能力:________________________________________________________________ 3、实践是_________________________:①原因:实践是__________________________的活动,是____________________的桥梁。②如何检验:把___________________________________加以对照

4、实践是____________________:认识的目的是服务于实践,指导实践活动,实践对认识具有反作用。 预习自测

1.人们常说,做事要“三思而后行”。这表明( )

A、认识总是先于实践而产生的 B、认识是实践发展的根本动力

C、认识决定并指导开展实践 D、实践是有意识有目的的能动活动 2.下列观点包含实践是认识基础的有:( )

①近水知鱼性,近山知鸟音 ②冰冻三尺,非一日之寒 ③没有调查就没有发言权 ④百闻不如一见 ⑤学习如逆水行舟,不进则退 A.①②③ B. ①③④ C. ②③⑤ D. ③④⑤ 疑惑点 疑惑内容 第六课 第二框 在实践中追求和发展真理 导学案 【学习目标】(1)理解真理的含义,真理是客观的、具体的、有条件的。

(2)结合实例分析:追求真理是一个过程,认识具有反复性、无限性原理及其方法论意义 【学习重难点】(1) 真理的特点;(2)追求真理是一个过程 课前自主学习案

(一)真理的含义及特点

1、真理的含义:真理是 ,是 。 真理具有客观性:真理最基本的属性是 。真理面前 。

2、特点: 真理是有条件的:任何真理都有____________________________,超出就会变成__________ 真理是具体的:任何真理都是相对于特定过程来说的,都是________________________统一

3、真理的_______________和__________________表明,真理和谬误总是相伴而行的。

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(二)追求真理是一个过程

(1)内涵:人们对一个事物的正确认识往往要经过从_______________________、 1、认识具有反复性: 再从_____________________的________________才能完成。 (2)原因: ①从认识的主体看受________________限制;②客体条件:

(1)内涵:人类认识是无限发展的,追求真理是一个_____________的过程。

2、认识具有无限性: (2)原因:认识的对象是______________________认识的主体是__________ ______________认识的基础—— ___________________________________

3、认识具有上升性:认识的反复性和无限性并不表明它是一种________________,而是____________ ★★追求真理是一个过程 原理及方法论意义归纳:

原理内容:___________________________________________________________________________ 方法论意义:_________________________________________________________________________ 预习自测

1、真理都有自己适用的范围,这说明了( )

A 真理是普遍的 B 真理是有条件的 C 真理是主观的 D 真理是绝对的 2、泰戈尔说:“真理之川从它的错误之沟渠中流过。”这说明( ) A 真理与谬误相互区别 B 真理与谬误先相互融合 C真理与谬误相比较而存在 D 真理以谬误为基础而存在

三、提出疑惑:通过自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 第六课 第一框 人的认识从何而你来 课内探究案 探究一:实践的含义及其特征

思考一:教师的“教”和学生的“学”都是实践活动吗?为什么?

探究二:实践是认识的基础

思考一:阅读教材P44,思考,西红柿的食用之谜是如何揭开的?从中我们可以得到什么启示?

思考二:推动认识向前发展的动力是什么?从哪几个角度理解实践推动认识发展?

思考三:阅读P45,庄子的观点,思考,检验认识的标准是什么?为什么?

易错辨析:

1.实践是人们认识世界改造世界的一切物质性活动。

2.实践是有意识、有目的的活动,盲目的实践是不存在的。

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3.实践是社会性的活动,单个人的实践活动是不存在的。 4.实践的历史性在于它是有目的,客观的物质性的活动。 5.人类最基本的实践活动是生产实践。

6.错误认识不是来源于实践,正确认识才来源于实践 7.直接经验和间接经验都是认识的来源。 8.只有正确的认识才能指导人们的实践。 9. 实践是主观见之于客观的活动。 反思总结:建构本节知识框架 60

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