2019高考语文各考点考前指导
一、论述类文本要果断细心。 1.掌控好时间。
时间必须掌控在10—1５分钟，每个选项必须在原文画出对应原句，并标注1A之类的，方便快速与选项对比。 2.画标记。
基本方法“读—找—比”。每个选项和原文比对完后，在后面用对勾（对）、叉号（错）、圆圈（不确定）标注，一般会有两项不确定。如果时间来不及就先做后面的题，最后剩时间再在不确定项之间权衡；如果最后剩15分钟提示时还没有写完作文，要先记着把选择题凭第一印象涂上，以防止漏涂丢分，这时不确定项即使没有来及仔细推敲，至少在两者之间有50%的正确率。 3.重视关联词及限制语。
就、只要、只有、使得、还有、因而（使得）、为此、并且、另外等等
４.整体把握，切记不要抠字眼。尤其是还有两项不能决断时可依靠文本大意、语句整体表述、常见命题角度甚至语感判断，不要过于优柔寡断，影响整体做题。 二、不连续性文段答题要有层次。（也可能考访谈）
第6题要分层分点、概括回答，如果问问题原因或者解决措施，一般会从国家政策、企业自身、社会等几个层面去答。 答题要领：
1.层次分明，序号规范。
2.如果有两问要分开作答。（原因、影响） 3.如果发现答题要点超过3点，尽量分成6点。
4.答题要“合并同类项”，不重复。
5.语言叙述要具有概括性，要点鲜明，不要大篇幅抄原文。 三、文学类文本要“随变”。 （一）小说类：看懂，看懂，看懂！看不懂你会写么。
1.常规问法要规范。熟悉答题思路，实在不会用三要素加主旨、效果作答。如：标题的作用、人物形象、主要人物等。
2.变式问题要随变，问什么答什么。（适用于所有阅读书面题）
如：2018年《赵一曼女士》中问答题“小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。”
答案：既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使主题内蕴更深刻；可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体；灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。 （二）散文类：看懂，看懂，看懂！看不懂你再看看么。 1. 解答意蕴题。
表层义（立足自身）、深层义（象征意义）、主旨义（包括作者的情感态度观点）。 例：（石家庄质检卷）题目“戈壁绝尘”有多重意蕴，请结合作品简要分析。
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表层义：茫茫戈壁已不再是商品运输的交通要道，丝绸之路已经消失。 深层义：丝绸之路上悲喜交加的悠久历史和丰富灿烂的文化都归于沉寂。 主旨义：表达了作者对丝绸之路繁华不再的深沉慨叹和无限惋惜之情。
2. 画异句，理解句子含义是重点。
异句：不同于一般陈述句的，带有作者情感、评价性的句子。这些句子往往和作者要表达的中心有关。初读要画出异句，中心就出来了，题的设置也会围绕这些句子。 ３．一定不要把散文题按照小说思路作答，二者术语不同。 四、古文积累要厚实。 1.断句题。常错要做20道。
抓名词找主宾，抓动词找谓语，注意句首句末对话标志词，利用选项降低难度。 2.文化常识题。见一个积累一个，重点题要复习透，如六部及职能等。
3.对文本理解题注意人名、时间、地点、事件、人物品质的错位，已做和未做的混淆。 4.翻译得分太低。先圈画重点词、句式得分点，连成句子要通顺，注意动词。前后人称要一致，如不同要补充。翻译完一定读一遍看是否通顺。
平时复习建议每次考试题要积累到本上，早读复习，重视纠错卷。 例：（2019年石家庄一模）
（2）请早建皇储，慎简辅弼，亟行选考，尽下推举诸疏，俱不报。
翻译：他请求尽早设立皇储，谨慎选拔辅臣，赶快进行考试选拔，全部下发各种推荐人才的奏疏，皇上都不予回复。
“辅弼”根据语境“简”是动词选拔的意思，所以“辅弼”要翻译成“辅佐的大臣”，必须是名词。
五、古典诗歌要问什么答什么。 诗歌阅读建议从标题、作者、意象、基调、注释、选项入手整体感受，常记“首句表明内容，尾句参透主旨”，读懂是根本。
1.选择题要站在诗人角度解读诗歌。（羁旅诗、贬谪诗、送别诗）
2.问答题问什么答什么，怎么问怎么答，先问什么就先答什么。（适用于所有阅读书面题） 如：问五六句有何妙处？请从用字和抒情这两个角度简析。 如：本诗表达了诗人什么样的情感？请简析。（原因＋情感） ３.诗歌题答题落点是主旨情感（也适合散文、小说）
４.突破薄弱点，如“描写景物的角度”先观察角度（远近），再感觉角度（视听、明暗、色彩），再状态角度（动静）。如“对比”有今昔、物人、景情、人己、虚实、正反（昔胜今衰、昔宠今贬、物是人非、乐景哀情、人喜己悲、人顺己折、梦想现实）。 整体讲，抓住古诗的“景”和“情”就抓住了一切。一般都是用什么景抒什么情，怎么用景表现情（手法），只需抓住问题用“行话”规范表达就好。 六、默写要背硬记死。 复习一般三遍，按照篇目默写文本，按照篇目做试题，复习前期易错点。要求是一笔一划，一字不差。
1.总结模拟卷中出现频率高的篇目，重点背诵，不出错。
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2.考卷中出错的要积累到本上，反复记忆，错字句标出意思，再罚写十遍以上，才能更改错误记忆。
3.按照诗的意思去记忆。如：“樯橹”，尤其是《离骚》（背绳墨以追曲兮）。 4.很难的语句题干会给详细的解释和答题指向。
5.难以区分的字要找窍门。
“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者” 概括为“三虫（蟹螯蛇）一鱼（鳝）”。 “惟吾德馨”“惟江上之清风” “唯见江心秋月白” “非利足也，而致千里” “故不积跬步，无以至千里” ６.发现书写错误，划去重写，不能在原字上修改。 七、语言运用部分要灵活。 １.一带三的小语段综合题型应会延续。
方法：排除法、代入法、连前后、看标点、找主语、查搭配和语序。 ２.对联题和过渡语要重视。
３.常用应用文体格式和谦敬词要掌握。
４.语句修改由题干确定纠错方向（书面/口语）。错改错不得分，对改对不得分，错改对才得分，但对改错会扣分，应慎重。
５.流程图确定主语，明确几步，看清箭头指向，审清要求。
６.仿写题话题、句式、修辞、色调统一。
７.补写题所补句子一定是在上下句限定下才产生的，只连不贯的补写易出错。 ８．新题型（一般都有）一定处变不惊，弄清要求，按照试题要求一一落实就可。 八、作文要当重头戏。 写作不是碰运气，当有备而来！
侧重考察材料作文。
１. 审题立意。
立意是作文的制高点，立意决定成败！
▼整体把握材料，切不可一叶障目。审好关键词。
▼材料作文命题一般有材料＋导语＋要求。如果命题只有材料，审题难度加大，要慎重！如果命题部分有导语，一定充分利用导语找到立意点。命题的要求部分一定要看有无文体、写作格式（书信、演讲稿、发言稿等）、写作对象、写作背景等等限定性的写作任务。
▼写作过程中不能随意替换材料中的关键词。
如深圳二模作文可立意“共享与独创”，有学生替换为“共享与创新”，写作核心意义变化，作文偏离题意。 ★多则材料立意方法：
（1）同向—找交集或是任选一。
多则材料如果内容都是围绕一个核心词陈述的，就找交集定中心，如果是围绕一个事件有多种看法，就选其中一个看法着重论述。
如：作文训练“林清玄采访三位画家”既可任选一位画家的人生态度着重写，也可以像林清玄自己的认识一样“我在乎的是画出了什么”立意。
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（2）异向—作对比。
如果两则材料是正反两种做法，可用对比式结构，提倡对的，批评错的（不破不立） 一般来说材料本身有比较，作文部分就至少有一到两段对比分析才合适。 如：材料作文“冻死的狼”立意就是要变通不要死守。 （3）无关—要联系。
如果给的两则材料看着没有联系，要有机结合论述。
如：第一则材料谈改革开放成就，第二则谈每个人的中国梦，两者结合就是我们每个人汇聚的力量，推动改革开放，才能实现中国梦。
★时评类一般用“引、评、析（根源、危害）、联（现实、做法）、结”，就事论事。 ★关系型材料作文（复习重点），此类作文“单表一枝”肯定不能，一定要二者都写，是笔墨多少的问题。此外，二者还要互有关系，不能“花开两朵各表一枝”，可以是“有Ａ也有Ｂ”，也可以是“否定Ａ肯定Ｂ”，还可以是“要Ａ更要Ｂ”等等。
如：材料作文“推广普通话与传承方言”怎么看？可立意二者应是相辅相成的关系。 如：材料作文“咖啡与杯子”可立意内容与形式，一般立意应该是既要咖啡的外在形式，也要咖啡的内容。
关系型作文特别注重作文的思辨性，考生要注意不要说过头话，不一定肯定Ａ就否定Ｂ，但可以突出后者。
如：深圳二模古人类学家对话可立意“实用与审美”，关系是“实用当然不可少，但是审美更不可缺”
★故事、寓言类作文一定要首先讲清故事和寓言的含义，也一定要延伸到现实生活，不要单纯讲故事寓言的道理。有比喻意义的作文材料一定在行文中明确喻体的实质，不能一比到底。
如：作文训练“没有鸟的笼子”就一定要在作文中首先讲明“笼子”实质就是一种来自外界的舆论压力，不可全文就笼子说笼子。
２.抓住中心词点题立意，尤其在标题、首尾、段首中心句处要反复体现。 ３.结构要匀称，5—７段。
▼据统计有标题和无标题作文阅卷分数相差一般在８分左右。一定有标题，让标题点亮作文。
▼一般要求写作中要有材料的引述，位置１—２段，入题要快，点题要亮。（高手除外！） ▼建议充分利用段首句造几个可以表明论点的关键句。（高手除外！） ▼字数写够，一定要完篇（保障两个４５分！）（高手也不除外！）
▼行文中推荐２＋１结构，２为正反、表里、递进、并列等，１可采用让步论证表明思辨性也可联系现实谈观点表明文章的现实意义。 如：第一段：可以引材料＋点题。
第二段：什么是自信？自信是人生意志的锋芒。（是什么，为什么） 第三段：自信与智慧、才能作伴。（怎么办）
第四段：当然，自信也要有度，否则就是自负了。（让步论证） 第五段：扣题结尾。
４.段与段之间要有内在联系。段落论述基本格式“观点＋事例＋分析”。
▼不能再写这样的文章——开头一段＋中间三段每段各摆一个事例＋结尾。这种事例代替分析的文章得分最多４２—４５分，语言不好可能更低。
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