一年级上册校本课程教案

一年级上册校本课程教案

教学设计

教学 教学上课前,我该做什么 时间 内容 教学通过这一课的学习,明白课前准备的重要性。 目标 第 3 课时 具体通过学习,知道在下课时,处理游戏和学习两不误的关重点系。 难点 通过学习,知道下课铃响和上课铃响,自己应该做什么。 1、 档案馆:春雨的课间十分钟 师:同学们今天我们来一起学习,上课前,我该做什么这一课。请同学们观察一下春雨同学的课间十分钟在干什么? 生:进行回答。 师:下课铃响了,春雨同学在做什么。上课铃响了,春雨同学在做什么。春雨同学这样做好吗?为什么? 生:进行回答。 教 师:下课铃响了,你在做什么?上课铃响了,你在做什么? 学 生:进行回答。 师:我们应该做好课前准备。 过 2、 活动区: 师:请同学们看一看图中的同学他们做的对吗?我们班课前准程 备做得好的同学是谁? 生:进行回答。 3、 情景游戏: 师:一位同学负责安排下课铃和上课铃,下课铃响,同学们模拟课间准备,上课铃响同学们模拟上课前的准备。 生:进行游戏。 师:课前准备做得好,游戏、学习两不误。 上课前,我该做什么 板书 课前准备做好 一年级上册校本课程教案

教学设计

教学内容 看谁做得快 教学 时间 第 4 课时 教学通过学习拖拖的故事,使学生明白时间的重要性,做时间的主目标 人。 让学生明白拖拖的做法是不对的,并且明白为什么不对。 重点让学生通过学习这一课,学会自己合理安排时间,会实际应用难点 在生活中。 (1) 档案馆: 师:请同学们观察拖拖发生了什么故事? 生:进行观察讨论。 生:第一幅图拖拖迟到了。 师:你怎么看出来的? 生:指针都指到了10点40分拖拖才去学校。 生:第二幅图拖拖交数学卷子交晚了。 生:第三幅图别的同学都放学走了,拖拖还没有整理完书包。 生:拖拖晚上11点还没有写完作业。 (2) 咨询台:你喜欢小拖拖吗?为什么?你在学习生活中像小拖拖这样吗?谈谈你是怎么做的? 教 生:讨论回答。 学 生:不喜欢拖拖。因为他迟到,拖拉,作业做不完等。我在生 活中不跟拖拖一样,我不迟到,作业也及时写完等。 过 (3) 活动区:算一算 谁算得又对又快? 程 生:进行计算。 (4) 清一清:玩个游戏,谁最快最轻地把语文、数学课本和文具盒整齐地摆放在桌角上。 生:进行摆放等。 (5) 实践园:时间快车 师:说一说在一分钟的时间里,你能做些什么事呢? 生:进行 回答。 (6) 开动脑筋 师:同学们谁来读读丽丽的故事? 生:读丽丽的故事。 师:聪明的小朋友,你能用15分钟就完成这些事吗? 板书 生:有些说能,有些说不能。 师:时间是无价之宝,我们要做时间的小主人。 看谁做得快 一、 拖拖的故事 二、算一算 三、清一清

一年级上册校本课程教案

教学设计

教学 教学我自己会做 时间 内容 教学我们都有一双手,能够用这双手做哪些事情。 目标 第 5 课时 通过每个人都有一双手,使同学们自己明白自己的事情做。 重点使同学们在明白自己的事情做,无论在学校还是家庭中,无论难点 面对老师还是家长都能做到自己的事情自己做。 (1)档案馆:“说一说” 师:我有一双能干的手,我这双手会做什么? 生:回答。 (2)咨询台:想一想 师:谁来读一读小强的故事? 生:读小强的故事。 教 师:小强面对妈妈他该怎么办呢? 生:进行回答。 学 (3)活动区:演一演 过 师:同学们来观察一下书中的图,小兔的生日庆祝会,小公鸡、小山羊、松鼠、小熊也去了,大家可以用自己的小手做些 程 什么? 生:进行回答。 (4)实践园:比一比 师:同学们我们现在来玩一个游戏,这个游戏叫“整理书包”,看谁做得又快又整齐。先把书包里的东西拿出来,再轻轻的把它放进去,看谁做得又快又整齐。 生:做游戏。 我自己会做 板书 我的手会做:

一年级上册校本课程教案

教学设计

教学内容 校本课程 教学 时间 第 6课时 1) 学生了解校本课程的内容,知道如何用美术形式来表现特定的内容 教学目标 2) 提高学生的造型能力和审美创造能力。 3) 激发学生的学习兴趣。 重点重点:学生掌握校本课程的创作方法,能表象不同的内容 难点 难点:构图美观,色彩丰富,富有创新 教 学 过 程 一、 开始部分: 1、 组织教学,检查工具 2、 激趣导入,引入新课。教师和学生畅谈自己对盘子的感受,课件出示生活中的盘画的作品,激发学生学习的兴趣。 二、 新授部分: 1、 教师出示一些学生创作的纸盘画作品,请同学们谈谈自己的感受,在画面上都 表现什么内容,学生观察,交流,总结。 2、 教师小结校本课程的内容,可以从人物,动物,风景,植物等方面,根据自己 的爱好进行表现。教师适时的出示这几方面的纸盘画作品,学生观察。 3、 教师以一个盘画为例,进行盘画作品创作过程的演示,,学生总结绘画的步骤。 第一,先选定主题 ,确定盘画的内容;第二、构图,画面饱满,大方;第三、画面色彩丰富,色彩搭配合理美观;第四、整体装饰,富有个性。 4、学生讨论交流自己想要创作的主题内容,向大家表述自己的想法,同学们为他提出建设性的意见。 5、学生创作,教师指导。及时帮助有困难的学生,纠正共性的问题。 6、作品展示,学生欣赏,进行自评,互评和师评的过程,让学生体会创作的独创性,对学生进行鼓励,表扬。 三、结束部分: 教师小结,布置下节课的工具,任务

联系客服:779662525#qq.com(#替换为@) 苏ICP备20003344号-4