板书 滚动乐园 圆形物体（车轮、弹力球、苹果、橘子……）
一年级上册校本课程教案
教学设计
教学 第11课时 时间 1、通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。2、通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术教学的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成目标 初步的环保意识及与人合作的意识。3、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。 重点重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，难点 运用想象力进创作。难点：作品创作的独创性和丰富性。 教学内容 剪剪撕撕画画贴贴 一、 开始部分： 导入部分：同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？——想。这幅画面与我们平时的画面哪不一样？——平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？为什么？——用手撕的。用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。你感觉这幅画怎么样?今天我们也用这样的方法进行创作,引出课题,板书。 二、 新授部分： 1、引导学生欣赏课件中的马蒂斯及学生的作品,分析作品的艺术特色.小组讨论交流并发表意见。 教 学 过 程 2、撕纸艺术家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一张纸，你猜猜我要干什么？——撕纸。 手离得远一些撕行不行？为什么？——不行，容易撕坏。 问生你看我撕的这块像什么？——生随意答，你撕的那块像什么？——生说。 用彩笔画、贴彩纸上。 3、引导学生分析撕纸的方法.我有几个问题，谁回答对了，我就送给他一张特别好看的撕纸作品。想不想试试？A。一张撕纸作品分几步？哪几步？——撕纸分3步，第一步随便撕一块纸，看它像什么。第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。B．撕的画面太小好不好为什么？——撕的彩纸不能过小，画面不好看。C．撕碎的纸怎么办？随便扔吗？你有什么好主意？——撕碎的彩纸放到桌面的盒子中，环保还可以再利用。 4、引导学生说一说自己想创造什么样的画? 采用什么方法 5、学生在教师的鼓励下进行创作,教师巡回指导. 6、作品展评. 三、结束部分：教师总结: 板书 剪剪撕撕画画贴贴 作品展评
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教学内容 校本课程 教学 时间 第 12 课时 1、学生能掌握泥塑的4种方法，能运用这四种方法设计出有特点的点教学心。 目标 2、提高学生的形象力和创造力。 3、培养学生对美术学习的兴趣。 重点重点：运用泥塑的方法进行设计点心。 难点 难点：点心设计的新颖性和丰富性。 一、开始部分： 复习提问，巩固所学的泥塑的技法，引入新课。 二、新授部分: 1、教师和同学互相探讨上节课创作的感受，教师讲解本节课创作的要求。 2、教师给学生展示生活中各种蛋糕的作品，请学生欣赏，说说这些蛋糕是什么颜色，形状，用什么技法完成的。 3、学生互相说说自己想要创作的蛋糕的类型，在向全班进行汇报。 4、学生创作，教师指导。 5、作品展示，评价。引导学生充分展示自己的作品，给自己进行评价，教师在进行鼓励性的评价。 三、结束部分： 教师小结，布置下节课任务。 教 学 过 程 板书
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教学五彩路 内容 教学 时间 第13 课时 1、通过教学活动，学生初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。 教学目标 炼。 3、学习应用适当的工具、运用造型创作和色彩搭配进行创作。培养学生细心观察和大胆创造的精神。 重点重点：引导学生细致观察和大胆想象与丰富的色彩相结合来完成创作。难难点 点：如何激发学生的想象力、创造力。 一、开始部分1、组织教学，检查工具 2、导入新课：音乐导入：《雨花石》师问：你们知道歌中唱的是什么吗？小结：小小的石头有一个美丽的愿望，想要铺成一条五彩路，让人们去迎接黎明、迎接欢乐。这是一个多么好的愿望啊！板书课题：五彩路 二、新授部分 1、学生联想：师问：什么是五彩路？学生：说出想象中的五彩路。 2、启发学生回忆：你都见到过生活中什么样的路？ 教 学 过 程 3、欣赏生活中的路，课件演示：欣赏各种颜色，各样形状的路，引导学生观察，体验路的不同。 4、启发学生联想，把这些生活中的路变成五彩路会是什么样子？学生形容。 5、欣赏学生作品，引导学生欣赏天上、地下、水中的五彩路，扩展学生思维，启发学生想象。 6、学生设计，小组同学讨论，怎样利用手中的材料，用哪种方法设计什么样的路。汇报讨论结果。 7、学生用剪、撕、卷和粘贴的方法制作，教师辅导，鼓励学生大胆想象，夸张表现。启发形状大小搭配，色彩搭配。 8、展评作业。将各给作品悬挂展示，由小组同学介绍创意。 三、结束部分 教师小结，布置下节课的任务。 五彩路 板书 各种形状的路：各种颜色的路：花纹奇特的路： 2、让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提