的天空。 6、作品展评，欣赏画面、讲故事大家将自己的作品拼在一起，根据自己的画面内容，讲有关天空的故事。 三、结束部分 教师总结，布置下一节课的任务。 一年级上册校本课程教案
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教学内容 校本课程 教学 时间 第 17 课时 教学目标 大小是在对比中产生的。2、能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 重点难点 条漂亮的并充满画面的大鱼。 难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。 一、开始部分： 猜谜激趣,导入新课：现在，就请你们仔细听谜语， 边听边想，听完了以后再回答问题。从不离水，摇头摆尾。鳞光闪闪，满身珠翠。你真聪明！现在我有三个海洋,请同学画出自己喜欢的美丽的大鱼,比一比谁的鱼最大.学生游戏.进而出示课题：《谁画的鱼最大》 二、新授部分： 教 学 过 程 1、欣赏分析：出示录像,观察自然界的各种各样的鱼.分析鱼的种类,了解鱼的形象特征,色彩和花纹图案,感受自然的美.看了以后有什么感受？ 教师总结： 2、教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。（1）学生说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。（2）认识不同形状的鱼的特点。教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。（教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。） 3、教师出示农民画，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同。教师：下面我们看看农民画家是怎样画的？出示艺术作品《戏鱼》，让学生比较二者之间有什么不同的地方？学生欣赏小组讨论(2)引导学生说出鱼的变、加、色三方面的变化。教师总结： 4、比较：认识大小：同学们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们重点:通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道看，它们是什么形状？有什么不同？（学生：一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？（出示两条鱼） 5、自我探究:请你们举起你们的小手，在你的纸上试着画一条充满画面的大鱼，并研究一下如何将鱼画大，最后将你的经验介绍给大家,体会如何将鱼画大：（学生进行画大的感受）6、欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维7、学生创作教师指导. 8、作品展评 三、结束部分,教师提问：本节课你学会了什么?”还有什么疑问?”教师小结：海底世界真是太美了，让我们爱护大自然，爱护我们的朋友。 板书
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教学 教学卡通明星总动员 第18课时 时间 内容 1、通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特教学点。2、启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式目标 进行表达。3、培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。 重点：通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用所重点学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象。 难点 难点：创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。 一、开始部分：激趣引入，通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通形象的特点：教师：同学们，今天我们要举办 “卡通明星总动员”（出示课题），只有卡通明星才可以参加。可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？（课件出示孙悟空和自然界中的猴子。） 二、新授部分：运用多媒体课件，通过想一想、变一变的教学方法引导学生体会卡通形象的造型方法，即“造型”与“色彩”的变化： 1、教师：同学们，猴子看到大家这么喜欢卡通形象，它也想变成一位卡通明星教 来参加我们的聚会，他想请同学们帮帮它，看一看谁有办法？出示课件教 师小结：同学们，你们看，原来只要将“造型”“色彩”进行大胆的夸张学 变形，活泼可爱的卡通明星就诞生了。 2、欣赏卡通形象，通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发学生的过 对卡通形象的喜爱之情。3、小组讨论欣赏：教师总结：同学们，你们不 仅喜欢卡通明星，今天还带来了许多自己喜爱的卡通形象，你愿意和大家程 一起分享你的快乐吗？现在就请同学们小组欣赏讨论一下你的卡通明星，思考：（1）议一议你的卡通明星长的什么样子？（2）说一说你的卡通明星的故事？（3）谈一谈你为什么喜欢你的卡通明星？3、学生讨论回答、教师适时小结。4、欣赏学生及教师优秀作品，通过赏一赏、议一议的教学方法激发学生的创作火花。引导学生分析作品的造型特点，发现作品的艺术表现方法。5、学生绘画，启发学生发表自己大胆的创意。6、作品展评，教师总结 三、结束部分：教师总结 板书
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教学告诉你，我最特别的地方 内容 教学熟悉自己，了解自己家庭。 目标 教学 时间 第19课时 重点了解自己有什么爱好，自己有什么特别的地方。 难点 拍起手，念儿歌。自己掌握能够背诵。 教 学 过 程 板书 1、 档案馆： 师：同学们，今天我们来学习“告诉你，我最特别的地方”这一课。 师：同学们，你们知道自己出生的日期吗？ 师：知道自己的姓名的由来吗？ 生：进行回答。 2、 咨询台： 师：我的兴趣爱好是什么？我最喜欢的书是什么？我最喜欢的玩具是什么？我最喜欢的游戏是什么？我总感到自己和别人不一样的地方是什么？ 生：进行回答，进行交流。 师：你愿意说给大家听吗？ 生：进行回答。 3、 活动区： 师：准备一面镜子，看看镜中的自己，然后自我画像。 生：进行自我画像。 师：也可以画画同桌。 生：进行活动。 师：进行拍起手，念儿歌的游戏。 生：进行回答。 告诉你，我最特别的地方 拍起手，念儿歌 你是特别的你， 我是特别的我。 特别的你我在一起， 学习、生活好处多。 你会唱，我会跳， 你会说，我会笑。 你我一起没烦恼。