部编版语文二年级下册全册单元复习课教案
（2020年4月）
第一单元
【学习目标】
1.复习课文内容，及其生字词语。
2.引导学生感受春天，激励学生走进春天，去发现春天的特征，去探索春天的奥秘。 【核心素养】
引导学生感受春天，激励学生走进春天，去发现春天的特征，去探索春天的奥秘。
(此文档有心平如水编写，请勿转载。) 【重难点】
1.复习课文内容，及其生字词语。
2. 引导学生感受春天，激励学生走进春天，去发现春天的特征，去探索春天的奥秘。 【评价任务】
掌握本单元生字词语。 【教学设计】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容 1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。 2.课文复习
学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：
（1）《古诗二首》，想象画面，说说诗句中春天的美景。
（《村居》画面：春天来了，春姑娘悄悄唤醒万物。你看，小草探出绿油油的小脑袋，黄莺唱起动听的歌声。河边的柳树抽出无数颗嫩绿的新芽，春风轻轻拂过，如同小姑娘的长辫子翩翩起舞。小朋友们早早地放学归来，他们不约而同地拿着风筝，兴高采烈地奔向空旷的草地，放起风筝。不一会儿，一只只风筝争先恐后地飞上蓝蓝的天空，小朋友们跑着，笑着，喊着，开心极了！多么美丽而热闹的春天啊！《咏柳》画面：春天，悄悄地到来了。那棵在小溪边睡了一个冬天的柳树妹妹，这时终于苏醒了。她舒展了一下绿色腰肢，便精心地打扮起自己。她用春风姐姐送给她的梳子慢慢地梳理自己那一根根长长的发丝，再小心翼翼地别上一个个淡绿色的发卡。发卡是那么精致，每一根发卡的位置都恰到好处。一阵微风吹来，柳树姐姐就甩着美丽的秀发，跳起婀娜的舞姿。她是在感谢春风姐姐，用一把灵巧的小剪刀，为柳树妹妹剪出一个个如此精致美丽的小发卡。） （2）《找春天》，说说孩子们找到的春天是什么样的。
（孩子们找到的春天是这样的：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。）
（3）《开满鲜花的小路》，课文中美好的礼物指的是什么？生活中还有什么也是“美好的礼物”？
（文中“美好的礼物”指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。生活中“美好的礼物”指够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物。如：为环卫工人送水，参加植树养树活动，贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣，为劳累的妈妈端来一杯水等。）
（4）《邓小平爷爷植树》，说说邓爷爷植树的情景。
（邓爷爷植树非常认真，一丝不苟。他先挖坑，再精心地挑选树苗，然后挥锹填土，最后仔细一看树苗不直，就又把树苗扶正。） 三、反馈矫正，深化提高。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
四、单元小结，增强自信
本组课文围绕“春天”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，引导学生感受春天，激励学生走进春天，去发现春天的特征，去探索春天的奥秘。
五、评价检测
1.给加点字选择正确的读音。
丝绦（tāo tiáo） 花坛(tán yún) 杜鹃(juān yuān) 醉酒(zuì cuì) ．．．．2.读拼音，写汉字。
bì lǜ ɡū niànɡ xiū xì yōu dì
zhí wù jiǎn dāo xìnɡ shù xún zhǎo
3.比一比，再组词。
处（ ） 妆（ ） 剪（ ） 茁（ ） 休（ ） 外（ ） 壮（ ） 前（ ） 出（ ） 体（ ） 4.选词填空。
静静地 惋惜地 渐渐地 （1）花骨朵（ ）长大了。 （2）李爷爷躺在床上（ ）养病。
（3）鹿弟弟（ ）对哥哥说，他的玫瑰白栽了。 【板书设计】
多彩的春天
《古诗二首》 《找春天》
《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》
【教学后记】
第二单元