《岳阳楼记》一课三备 山东省滨州市无棣县水湾镇中学 徐金练
作者姓名 学科 教材版本 上课时间 徐金练 语文 人教版 45分钟 学校 年级/班级 课时名称 学生人数 山东省滨州市无棣县水湾镇中学 八年级 岳阳楼记 45 单元背景 单元学习概述：本单元所选课文，是以写景记游的古代散文为主。有的表达旷达的胸襟，有的流露自得之乐，有的抒发闲适之情。所记景色不同，写作心境不同，却都是感事抒怀、借景言愁的名篇。 课时设计说明 这篇文章文笔秀美，段落小巧，布局匀称，移步换景，首尾圆合。课文多用短句，多用四字词语，节奏和谐，读音清朗。它美在有记事，有描写，有抒情，还有议论。可以说，全文的秀美就像盆景的玲珑雅致，充满了诗情画意。 八年级学生已经接触了部分文言文，但是文言基础人就相对薄弱，所以加强文言实词、虚词的用法、词类活用、文言句式等仍是学习的重点。背诵积累也是很有必要。学生对文章品读能力也需要大大提高。 学情分析 学习目标 1、学习和积累文言词汇。 2、有感情地朗读、背诵课文。 3、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 4、疏通文意的基础上能理解作者所阐述的主要观点。 5、深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。 教学重难点及解决措施 1、 疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。 2、诵读──合作探究法，讨论──点拨法。 教学过程（可续行） 学习活动 学生活动 教师活动 教学评价及技术应用 活动一：初读课文，走进岳阳楼。（教会学生读书） 学生齐读课文：1、读准字音，吐字清晰，读得声音洪亮；2、读出节奏，停顿正确，读得抑扬顿挫 教师听字音，特别叮嘱学生易错的常用字 根据学生表现，适当加分奖励 提供三条求助热线： 活动二：译读课文，畅游岳阳楼。（教会学生积累） ① 课下注释自主学习； 小组合作，准确地翻译课文。 ② 小组合作集思广益； ③全班同学质疑解答。 对表现突出的同学给予表扬鼓励。 活动三：理读课文，重登岳阳楼。（教会学生赏析） 1、悟景中情 ：学生依据文中描述，联系相关背景理解作者的思想感情，谈谈作者为什么借题发挥，写出自己理想和为人处世的态度，规劝勉励滕子京学习古代有修养岳阳楼的胜景令人目不暇接，仿佛置身其境。如果是你，心情如何？作者的心情一定是高兴不已，流连忘返了吧？从哪句话读出来的？ 的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 教师示例： ·“若夫霪雨霏霏??虎啸猿啼。”描写久雨阴晦，洞庭湖上风疾浪翻，满目萧瑟凄凉的景象。 ·“至若春和景明??此乐何极！”描写春光明媚，春风和煦，洞庭湖中一派明丽动人的景象。 活动三：理读课文，重游岳阳楼。（教会学生赏析） 2、赏楼上所望之景：请同学们用带“美”字的形容词品析课文中景色的特点和作者的写作技巧。我们以小组为单位，看一下哪个小组最会用“清”说话。 ·多用四字短句，节奏和谐，读音清朗； ·全文就像一幅青山绿水之画，画面“凄美”和“优美”； 你来试一试：让学生用“美”说话，自由发言。 小组捆绑式评价，加入班级积分。 总结全文： 同学们，淡淡的喜，浓浓的愁，缓缓的流淌出的是一首