岳阳楼记一课三备

《岳阳楼记》一课三备 山东省滨州市无棣县水湾镇中学 徐金练

作者姓名 学科 教材版本 上课时间 徐金练 语文 人教版 45分钟 学校 年级/班级 课时名称 学生人数 山东省滨州市无棣县水湾镇中学 八年级 岳阳楼记 45 单元背景 单元学习概述:本单元所选课文,是以写景记游的古代散文为主。有的表达旷达的胸襟,有的流露自得之乐,有的抒发闲适之情。所记景色不同,写作心境不同,却都是感事抒怀、借景言愁的名篇。 课时设计说明 这篇文章文笔秀美,段落小巧,布局匀称,移步换景,首尾圆合。课文多用短句,多用四字词语,节奏和谐,读音清朗。它美在有记事,有描写,有抒情,还有议论。可以说,全文的秀美就像盆景的玲珑雅致,充满了诗情画意。 八年级学生已经接触了部分文言文,但是文言基础人就相对薄弱,所以加强文言实词、虚词的用法、词类活用、文言句式等仍是学习的重点。背诵积累也是很有必要。学生对文章品读能力也需要大大提高。 学情分析 学习目标 1、学习和积累文言词汇。 2、有感情地朗读、背诵课文。 3、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 4、疏通文意的基础上能理解作者所阐述的主要观点。 5、深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负,树立正确的人生观。 教学重难点及解决措施 1、 疏通文意,理解作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高思想境界。2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法,体会文章骈散结合的句法形式。3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。 2、诵读──合作探究法,讨论──点拨法。 教学过程(可续行) 学习活动 学生活动 教师活动 教学评价及技术应用 活动一:初读课文,走进岳阳楼。(教会学生读书) 学生齐读课文:1、读准字音,吐字清晰,读得声音洪亮;2、读出节奏,停顿正确,读得抑扬顿挫 教师听字音,特别叮嘱学生易错的常用字 根据学生表现,适当加分奖励 提供三条求助热线: 活动二:译读课文,畅游岳阳楼。(教会学生积累) ① 课下注释自主学习; 小组合作,准确地翻译课文。 ② 小组合作集思广益; ③全班同学质疑解答。 对表现突出的同学给予表扬鼓励。 活动三:理读课文,重登岳阳楼。(教会学生赏析) 1、悟景中情 :学生依据文中描述,联系相关背景理解作者的思想感情,谈谈作者为什么借题发挥,写出自己理想和为人处世的态度,规劝勉励滕子京学习古代有修养岳阳楼的胜景令人目不暇接,仿佛置身其境。如果是你,心情如何?作者的心情一定是高兴不已,流连忘返了吧?从哪句话读出来的? 的人,不计较个人眼前的得失,要做到“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。 教师示例: ·“若夫霪雨霏霏??虎啸猿啼。”描写久雨阴晦,洞庭湖上风疾浪翻,满目萧瑟凄凉的景象。 ·“至若春和景明??此乐何极!”描写春光明媚,春风和煦,洞庭湖中一派明丽动人的景象。 活动三:理读课文,重游岳阳楼。(教会学生赏析) 2、赏楼上所望之景:请同学们用带“美”字的形容词品析课文中景色的特点和作者的写作技巧。我们以小组为单位,看一下哪个小组最会用“清”说话。 ·多用四字短句,节奏和谐,读音清朗; ·全文就像一幅青山绿水之画,画面“凄美”和“优美”; 你来试一试:让学生用“美”说话,自由发言。 小组捆绑式评价,加入班级积分。 总结全文: 同学们,淡淡的喜,浓浓的愁,缓缓的流淌出的是一首

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