人教版四年级语文上册语文园地六(教案)

语文园地六

1.学会向别人表示感谢,能安慰别人。

2.能看图写一件由图想到的事,或是写一件生活中的真实的事。 3.学会用查字典与联系上下文相结合的方法理解词语。 4.积累古诗《过故人庄》和成语故事《杏林春满》。

《胜似亲人》的看图作文训练。

恰当地表达感谢和安慰别人。

3课时。

(口语交际) 一、导入

人间处处有真情,真情时时暖人心。这一单元,我们围绕“爱”这个主题学习了几篇描写人间真情的课文。这节课,让我们也化作爱的天使,来学会感谢,学会安慰!

(课件出示课题:感谢和安慰)大家齐读课题。 二、模拟情景

请看一个大家非常熟悉的广告片。(课件出示:公益广告片)边看边想,你

看到了什么?你最想说什么?你从中学到了什么?

点拨:孩子应该感谢母亲,感恩母爱,哪怕是一个细微的动作,一句不经意的话,或者是一个眼神,应该说都是对母亲最大的安慰。我们对自己的父母也要有献出爱心的表示,这就是我们今天的话题。

(课件出示:感谢和安慰) 三、交际指导 1.学会感谢。

同学们,在你们的生活中也许也有困难,得到过别人的帮助.请大家回忆一下在你们的生活中,有没有遇到你需要感谢的人?你想对他说些什么感谢的话?先想想,再和同学分角色进行模拟对话。(学生自由对话交流)

教师请同学上台把感谢的过程向大家展示一下,并作小结:刚才几位同学以自己的方式表达了对帮助过的人的感谢。我们表达感谢的方式可以用掌声,可以用语言。我们的掌声是热烈的,发自内心的,我们的话语也是真心实意的,所以我们在感谢别人时,话语要做到真心实意(课件出示:真心实意)是发自我们的内心。(课件出示:发自内心)

2.学会安慰。

(1)现在,我们学校的心理辅导老师遇到了一件麻烦事,希望得到在座的同学的帮助。前几天,心理辅导老师收集到了同学们许许多多的烦恼,其中有些烦恼老师能够解决,但还有许多烦恼需要同学们来帮助解决。谁能来帮忙一下呢?

教师点拨:这个烦恼是很多同学都有的烦恼,那就是家长给我们加重了学习负担。但是同学们应该给家长讲清楚,合理的安排,适当地阅读课外书,让家长给我们自由,自己保证完成学习任务。

(2)大家都知道神舟六号遨游太空的事吧!(课件出示:天地对话)看看两位遨游太空的英雄的妻子与两位英雄进行的天地对话,请同学们认真看,看看他们都讲了些什么?你从中看到了些什么?

学生发表观点,教师总结:同学们,安慰别人需要我们用真心实意,鼓励和同情的话,从这两位阿姨的话中我们得到了启发,以后同学们在安慰别人时应该注意向这两位阿姨学习。只要留心身边的事情,我们就会发现身边处处都有需要安慰的人,或者说你受到别人帮助时要学会感谢别人。

四、回顾总结

生活不可能总是一帆风顺的,难免会遇到困难、烦恼或挫折。在获得别人的安慰和帮助时,老师希望我们的同学能够学会感恩,献出自己的爱心,对需要帮助的人进行安慰。

感谢他人要发自内心,真诚地表达自己的想法和谢意,从而构筑良好的人际关系。

安慰别人是很有讲究的。首先我们对别人要有同情心,要有爱心,要真心实意地给一些鼓励;其次要注重保护对方的自尊心,语言一定要委婉得体。

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(习作) 一、导入

同学们,今天我给大家带来了一幅美丽的图片。(出示图片)先仔细观察,再说说图上画了些什么?

学生交流,教师总结:一位少数民族的老太太、一个汉族小姑娘、晾好的衣服、木盆、桶等。

一位小朋友根据这幅图还写了一篇文章,就是看图写画。(出示课件:例文)谁愿意把这篇文章读一读?思考:文章写了什么事?先写什么?再写什么?按什么顺序写的?

教师点拨:文章对图画观察有序,并结合图画展开合理想象。 二、思路点拨

1.出示课件,明确写作要求。

2.指导看图:你看到了什么人?给小姑娘取一个名字。小姑娘与老奶奶是什么关系呢?你是怎么知道的?(学生思考)

3.理解题目:“胜”的意思是什么?“胜似亲人”呢? 点拨:超出,胜过;就是不是亲人,却比亲人还亲。

4.理解图意:仔细观察画面思考:老奶奶正在干什么?老奶奶为什么要搂抱、抚摸小姑娘呢?请仔细观察画面,好好想一想,事情可能发生在什么时候?小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢?老奶奶又是怎么感谢她的呢?

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