教师资格证高中科一科二必背知识点汇总

科一 综合素质

第一章、教师职业理念

一、请简要阐述素质教育的内涵(两全一个新) 答:1、素质教育是面向全体学生的教育; 2、素质教育是促进学生全面发展的教育; 3、素质教育是促进学生个性发展的教育;

4、素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育; 二、请简要阐述评价观(目的,内容,形式,主体,过程) 答:1、评价的目的是促进发展;

2、评价的内容多元化; 3、评价的方式多样化; 4、评价的主体多元化; 5、注重对过程的评价; 三、简要阐述学生观

答:1、学生是一个完整地生命个体(完整;不仅是学习的机器);

2、学生身上蕴含巨大的发展潜力; 3、学生个体间有存在很大的差异性; 4、学生的身心发展需要人文关怀; 四、简要阐述现代教师观

答:1、教师是学生学习的促进者;

2、教师是教育教学的研究者; 3、教师是课程的建立者和开发者; 4、教师是终身学习的践行者; 5、教师是社区型开放教师; 五、现代教师教学行为观点的改变

1、在对待师生关系方面,新课程强调尊重,赞赏,民主和教学相长; 2、在对待教学上,新课程强调启发、引导、帮助; 3、在对待自身方面,新课程强调反思和终身学习; 4、在对待其他教育者上,新课程强调合作。 六、简要阐述现代教学观

答:1、教学是课程创生和开发的过程;

2、教学是师生交往、积极互动、共同发展得过程; 3、教学过程重于教学结果 4、教学更注重人而不只是科学

七、简述教师职业道德规范内容(三爱两人一终身)

答:爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习

科二 教育知识与能力 教学

一、教学工作的基本环节(备上作业,辅导检查)

答:1、备课,包括三项工作备教材,备学生,备教法,三个计划学年教学计划,学期教学计划,课时计划;

2、上课,教学工作的中心环节,是老师教和学生学的最直接体现;

3、作业布置与批改 4、课外辅导 5、学生成绩检查和评价;

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二、一堂好课的标准

答:目的明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、气氛热烈 三、为什么说教学活动是一种特殊的认识活动(实际考点:教学活动的本质属性) 答:1、认识的间接性; 2、认识的交往性;

3、认识的教育性; 4、认识的便捷性; 5、有指导的认识; 四、教学过程的基本规律

答:1、直接学习和间接学习相结合;

2、学习知识和发展智力相统一; 3、学习知识和提高思想相结合;

4、教师的主导作用和学生主体性相结合; 五、教学过程的结构

答:1、心理准备 2、领悟知识

3、巩固知识 4、运用知识 5、效果检查

六、简要说明常用教学原则(直启巩寻找一英里外的狐狸当粮食) 答:1、直接性 2、启发性

3、巩固性 4、循序渐进性 5、因材施教 6、理论联系实际

7、量力性 8、科学性与思想性相统一

七、启发教学原则的实施要求有哪些 答:1、教师应该讲的“少而精”,给学生留下充分的思考空间;

2、教师应该充分调动学生学习的主动性;

3、设置问题情境,使学生处于积极思考的状态; 4、培养学生良好的思考方法,是学生学会思考; 八、循序渐进原则的实施要求有哪些 答:1、按照教材的系统性进行教学;

2、符合学生认知发展规律,从未知到已知,从具体到抽象; 3、注意主要矛盾,解决好重点和难点的教学; 九、谈话法的实施要求有哪些 答:1、准备好问题和谈话计划;

2、善于问;

3、善于引导、启发; 4、善于小结、归纳 十、简要评述班级授课制

答:班级授课制是一种集体教学形式,把一定数量的学生按照年龄和知识程度编成固定班级,根据周课程表和作息时间表,安排教师有计划的对全班同学集体上课。

班级授课制的主要优势有三点:1、有利于经济有效的、大面积的培养人才;2、有利于发挥教师的主导作用;3、有利于发挥班集体的教学作用;

班级授课制的不足有三点:1、不利于学生独立性、自主性的培养;2、教学形式缺乏灵活性;3、不利于因材施教;

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中学德育

一、简述中学生品德发展的基本特征 答:1、伦理道德发展具有自律性;

2、品德发展由动荡趋向成熟

1)初中阶段品德发展具有动荡性;2)高中阶段品德发展向成熟过渡; 二、如何培养良好的态度与品德 答:1、有效的说服;

2、树立良好的榜样 3、利用群里约定 4、角色扮演; 5、价值辨析;

6、给予适当的奖励和惩罚; 三、简述中学德育的主要内容 答:1、爱国主义和国际主义教育

2、理想与传统教育 3、集体主义教育 4、劳动教育

5、民主、纪律和法制教育 6、人道主义和社会公德教育 7、正确的人生观和科学世界观

四、简述新时期德育发展的新主题(一安四生) 答:1、安全教育和生命教育

2、生存教育和生活教育 3、升学就业的指导

五、德育过程的基本规律(知思活长)

答:1、德育过程是培养学生知、情、意、行的过程;

2、 德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程,是教育或和自我教育相结合的过程; 3、德育过程是组织学生活动和交往,对学生多方面教育影响的过程; 4、德育是一个长久的、反复的、不断前进的过程; 六、中学德育的基本原则(方信知书,极致因善) 答:1、方向性

2、疏导性

3、信任尊重学生与严格要求学生相结合 4、教育的一致性和连贯性原则 5、因材施教 6、长善救失

7、集体教育和个别教育相结合 8、知行合一(理论联系实际) 七、简述疏导性德育原则的基本要求

答:疏导性原则是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生主动性,使学生积极向上,

贯彻疏导性德育原则的基本要求:

1、讲清道理,疏导思想

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