人教版(新版)八年级生物上册全册导学案及答案

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新人 教 版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案

课 题 §5.1.1水中生活的动物(二) 知识目标:使学生知道水中生活的动物类群和特点; 能力目标:培养学生的观察能力和归纳总结能力; 目标 情感目标:关注水生动物的生存环境。 课 型 新 授 学习 重 点 水生动物适于水中生活的特点 学 习 过 程 一、温故知新: 1. 鱼类主要特征是什么? 2. 鱼在游泳时,靠什么部分产生前进的动力?靠哪种鳍来保持平衡?靠哪 种鳍保持前进的方向? 3. 鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的? 二、预习检测: 列举你知道的水中生活的动物。 腔肠动物: 软体动物: 甲壳动物: 爬行动物: 哺乳动物: 三、自主学习,合作探究: 阅读教材,组内同学讨论、研究共同完成下列任务: 1.看课本并结合自己的所见所闻,说出各类水生动物的主要特征。 腔肠动物: 软体动物: 甲壳动物: 2.各种水生动物是通过什么形成紧密而复杂的联系? 3.谈谈水域环境遭受到了怎样的破坏?我们应该怎样保护水域环境。 四、成果展示,统一观点: 学生展示本组学习成果,教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。 五、归航拾贝: 1.本节课你学到了什么? 2.教师小结: 学习必备 欢迎下载

六、课堂反馈检测: 1.下列动物类群有口无肛门、有消化腔的是( ) A.软体动物 B.甲壳动物 C.腔肠动物 D.两栖动物 2.下列属于软体动物的是( ) A.螃蟹 B.河蚌 C.乌龟 D.珊瑚虫 3.鲫鱼游泳时的动力来自( ) A.胸鳍和尾鳍的摆动 B.躯干部和尾鳍的左右摆动 C.尾鳍的摆动 D.所有鱼鳍的协调运动 4.目前已知的动物种类150多万种,可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类,它们的主要区别在于有无( ) A.脊索 B.脊柱 C.脊椎 D.脊髓 5.鲫鱼不停地用口吞水,水从口进入再从鳃孔排出,完成的生理过程是( ) A.呼吸 B.排泄体内代谢废物 C.呼吸和取食 D.游泳时产生动力 6.养鱼的鱼缸如果不经常换水,鱼会出现\浮头\现象,甚至死亡,其主要原因是( ) A.水中缺少食物 B.水中微生物过多 C.水中缺氧 D.水质容易变坏 7.观察鲫鱼外型图,并回答问题: 1)请你填写鱼鳍名称: ①________ ②________ ③________ ④________ ⑤________ 2)主要为游泳提供动力的是_______、控制鱼前进方 向的是_________、保持鱼体平衡的是___________。 (填标号) 8. 连线题: 虾 腔肠动物 乌贼 甲壳动物 海蜇 鱼类 章鱼 软体动物 鲤鱼 爬行动物 海马 哺乳动物 鲸鱼 乌龟 学习 评价 自 我 评 价 小 组 评 价 教 师 评 价 综 合 评 价 优 良 及 差 优 良 及 差 优 良 及 差 优 良 及 差 备课人: 备课组长: 教研组长:

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课 题 §5.1.1水中生活的动物(一) 学 习 目 标 知识目标:①知道动物的种类和分类; ②探究鱼类的运动和呼吸的方式,并概述鱼类的主要特征; 能力目标:通过观察思考活动,使学生学会观察的方法,提高思维水平 情感目标:通过分组实验,培养学生团体协作精神。 课 型 新 授 重 点 探究鱼类适应水中生活的特点 概述鱼类的主要特征 学 习 过 程 一、温故知新: 生物圈中生活着那些生物? 二、预习检测: 1.目前已知的动物大约有 多万种,根据体内有无脊柱,可分为 和 。 2. 根据动物生活的环境,动物可分为 的动物、 的动物和 的动物。 3.鱼鳍的种类有 、 、 、 和 五种。 4.鱼类的主要特征:终生生活在水中,体表常常被有 ,用 呼吸,通过 和 的协调作用游泳。 三、自主学习,合作探究: 阅读教材,组内同学讨论、研究共同完成下列任务: 1.鱼如果要在水中生活需要解决那些问题? 2.探究实验:探究鱼鳍在游泳中的作用 (1)鱼用什么进行游泳? (2)鱼在游泳时,靠什么部分产生前进的动力?靠哪种鳍来保持平衡?靠哪种鳍保持前进的方向? 3. 取一条活鱼,放在一个装有清水的玻璃缸中,根据“观察与思考”(课本P7)观察回答下列问题: (1)观察鱼的口和鳃盖是怎样交替动作的? (2)水如何进入鱼腮,又从什么地方流出? (3)鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的?鱼离开水后,很快就会死亡,原因是什么? 4.总结鱼类主要特征 四、成果展示,统一观点: 学生展示本组学习成果,教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。 五、归航拾贝:

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