大班美术活动教案：哈哈小人
一、活动背景
生活中，很多人喜欢照哈哈镜，原因就是镜中人物的变形夸张，让人不由自主地嬉笑不已，幼儿对此更是喜爱有加。该活动所呈现的过程与结果就像幼儿自己在照哈哈镜一样。活动过程中小人的造型因为画在折纸的不同重叠部位而变形夸张，充满童趣。活动抓住大班幼儿喜欢画画的这一特点，逐步激发其探究兴趣，为他们的探索、创造提供条件，让幼儿自始自终感受探究的趣味。 二、过程实录 （一）活动目标：
1.在折过的纸上表现人物造型的不同变化。 2.感受作品的幽默，体验活动的乐趣。 （二）活动准备：
1.物质准备：小框红色、绿色各6个；黄、红两种折好的长方形纸，每人1张，没有折过的绿色纸每人一张；记号笔每人一支；作品展板一块。 2.经验准备：幼儿有照哈哈镜的经验。 （三）活动过程：
1.观察理解，表现顶天立地的小人造型。 （1）幼儿表述自己擅长画什么。 师：你最擅长画什么？
幼：小兔子（哦，你最擅长的是动物）、汽车（交通工具是你最拿手的）、大树（哦，你植物画得不错，是吧）、妈妈（哦，你妈妈听了肯定很开心） （2）幼儿理解并绘画顶天立地的小人。
师：今天汪老师也想请大家来画一幅画，请大家来画一个顶天立地的小人。什么叫顶天立地？
师小结：就是头顶天，脚踩地，所以要画得高，画得大，撑满整张纸
课件生动形象地展现顶天立地的小人。 （3）幼儿画纸上表现顶天立地的小人。
幼儿操作表现顶天立地的小人，教师巡回指导，提醒要头顶天，脚踩地。
（评析：此环节虽然让幼儿绘画的是简单的单线小人，但挑战的是大班幼儿的观察习惯与观察技能，认真观察并善于倾听的幼儿能准确表现自己看到的图片。强调画顶天立地的小人，是下一环节在折纸上画小人做准备，为探究其趣味性埋下伏笔。）
2.观察讨论，发现小人造型的变化与折纸的关系。 （1）幼儿第二次在折纸上表现顶天立地的小人。 师：这张黄色的纸和刚才的那张有什么不一样？ 幼：被折过了。
师：请小朋友在这张折过的，有折线的纸上同样画一个
顶天立地的小人。
提醒：不受折线的影响画小人。 （2）幼儿观察打开折纸后小人的变化。 师：小人怎么啦？哪里断开了？ 幼1：手断开了。 幼2：身体断开了。
（3）幼儿思考并尝试连接断开处的方法。 师：有没有办法把断开的地方连起来？怎么连？ 幼儿上台尝试连线。
师小结：在折痕断开的地方上下（左右）连起来，断开的地方都要连起来。
（4）幼儿第三次在折纸上绘画。 师：你想让小人的哪里变形？ 幼：头变形、脚变形 师：想想应该怎么画呢？
师小结：把要变形的部位画在折线上，把断开的地方用线连起来。
师：画一张与众不同的。
（评析：此环节幼儿尝试在折线上画小人、连线，通过观察同伴作品的过程中自己发现变与不变的原因，发现变的不同，寻找变化的关键秘密。继而通过第三次绘画，