仁爱版中学英语教材分析

七年级教材的优点:

一.针对性强,适用农村学生。教材针农村学生的普遍特点而编写的,起点为零。从二十六个字母开始学习,重视语音语调,以图文并茂的形式呈现了丰富的教学内容;教材内容体系的编排也是由浅入深、由简单到复杂逐步过渡;重视新旧知识的结合和语言现象的再现。单词、句型多次重复,使学生对词汇量和语言知识愈积愈厚实,学生的英语水平也因此呈上升趋势。

二.各单元话题之间在结构和内容上都符合逻辑性和连贯性。该教材以康康等四个主人公相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿教材始终,生活气息浓厚。教材总是由单元——话题——功能——任务构成每个模块。每个单元三个话题,每个话题都由四个部分组成,按听说读写的语言技能来安排,注重三维目标的渗透,融综合性实践性与形象性于一体。

三.互动双重,学教轻松。该教材充分体现了新课标的指导思想,把任务型教学与交际教学法灵活运用于英语课堂。课题(project)探究活动构成了每个单元的核心,它旨在让学生综合运用本单元所学语言知识、语言技能,提高学生用英语获取信息、处理信息、认识、分析、解决问题的能力。

不足之处:

一. 词汇量较大,农村学生几乎没有接触过英语,对新教材每课十几个甚至几十个单词连认读都感到困难,更何况要读句子,操练对话。对于那些丝毫没有一点基础的学生来说掌握如此多的单词,加重了其

负担。尽管有的学生起早贪黑地记,却于由难度大而停滞不前,继而使后进生失去信心,慢慢掉队,以致失去兴趣,最后是放弃学习英语。 二.很多pair work ,groupwork形式上完美,但课文例文与交际话题侧重于城市学生生活,这对于农村学生来说一时难以适应;旅游话题,奥运话题,美食节,博物馆,世博会等,农村的孩子不可能像城里孩子一样去见识,也没有多少条件通过网络来了解。因此,这些活动无法有效实施,达到教材的预定效果。

三. 语法淡化,但是学生在运用语言交际时又不知如何运用。光靠教材的语言材料来训练,不够直观具体,专门讲语法吧,又很枯燥。不知道该怎样去做。

八年级教材优点:

一、教材内容以康康,迈克等四个小主人公相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿始终,生活气息浓厚,以模块单元(单元—话题—功能—任务)的方式对学生听、说、读、写各语言技能进行训练,提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。教材内容包括基础语言知识、基本语言技能、情感态度、学习策略、跨文化意识和跨文化交际能力。

二、该教材图文并茂,听说轻松活泼、合作练习内容丰富、阅读内容广泛、写作活动形式多样、任务型的听力活动与话题相关等等,鼓励学生观察、体验、实践、合作、探究、创新,从而综合发展听、说、读、写各语言技能。 三.互动双重,学教轻松。

不足:

一 、生词量大。

二 、由于是以话题为中心,里面涉及的语法庞杂而无规律。 三、 语法安排体系不合理。 四 、教材内容多,考查范围广。

九年级教材优点:

该教材考虑到了学生的英语学习特点,零起点,设计合理。以话题功能为核心,由浅入深,做到了由简单到复杂逐步过渡,兼顾了听、说、读、写方面的训练,融话题、交际功能和语言结构为一体,注重培养学生的综合语言运用能力。其次,教材在内容上有创新,与社会生活相结合。教材还重视语音语调,以图文结合的形式形象地呈现教学内容。可爱的卡通形象和贴近生活的对话,能使学生快速地融入情景,进入角色,在轻松愉快的语言环境中积累语言知识,从而激发他们学习英语的兴趣。最后,单元模块设计合理,针对性强,以学生为主体进行教学活动设计。把交际教学和任务型教学有机结合起来,单元重点突出。

不足:

不足之处在于本教材单词量大,部分话题语法知识点多也是大多数学生难以跨越的障碍。按课时计划,一般每个Section上一课时,教学时间偏紧。对于普通初中九年级学生来说,学习内容量偏大。很多学生难以过词汇这一关,从而影响了他们学习英语的兴趣。

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