复杂而多变的情绪教学设计
课题 复杂而多变的情绪 情感态度和价用积极的情绪去对待他人 值观目标 能力目标 知识目标 能够辨别各种情绪 了解基本情绪和复杂情绪， 积极情绪和消极情绪 学习 目标 重点 基本情绪与复杂情绪？ 积极情绪与消极情绪 二者如何相互转化？ 难点 复杂情绪？ 积极情绪与消极情绪 二者如何相互转化？ 学法 小组讨论 教法 教学过程 教学环节 导入新课 幽默视频导入 谁能说说大家刚刚的情绪状态？ 高兴呗 生活中还有那些情绪呢？ 讲授新课 教师活动 合作探究 活动一：情景园 提出问题：上述情境中，是什么原因引起了同学们的情绪反应呢？ 为什么对于同一件事情，不同的人会产生不同的情绪？ 你同意吗？如果人们对身边的事物毫不关注，毫无反应，生活该是多么单调乏味啊！ 引出观点：什么是情绪？ 我们在日常活动中总会产生这样那样的感受，人对外界事物的情感反应就是情绪 情绪是复杂多样的 看到美丽的景色或者与好友亲密嬉戏，我们感到欢喜
在生活和学习中遇到挑战，我们感到紧张 恐惧 失去心爱的东西或者与家人分离，我感到 悲伤 被人无故挑衅或者路见不平，我们感到 愤怒 快乐、愤怒、 恐惧、悲伤 是人的四种基本情绪 活动二：人心难测 人的心理世界是复杂的，还会产生更多复杂的情绪 什么是复杂情绪？ 我们付出很大努力赢得了一场体育比赛，就既会有喜悦，又会有难以言说的激动和感慨。 小活动：表现复杂情绪的词语？ 哭笑不得 百感交集 悲欢离合 又惊又怒、 喜极而泣 喜忧参半 悲愤交加 欲哭无泪 悲喜交集 活动三：积极情绪和消极情绪 当自己的需要得到满足时，就会体验到愉快、 轻松、美好、甜蜜、喜爱等积极的情绪 小活动：举例说明 生活中有哪些具体的情况能让我们产生积极的情绪？ 当自己的需要得不到满足时，就会体验到悲伤、沮丧、恐惧、愤怒、忧郁、厌恶等消极的情绪 小活动：举例说明 生活中有哪些具体的情况能让我们产生消极的情绪？ 知识拓展：情绪和它有关——马斯洛需求层次理论 情绪的产生与人 的 “ 需 要 ” 有关。美国心理学家 马斯洛认为，人的“需要”就像阶梯一样，从低层次到高层次逐级递升。人们往往
在满足了低层次的需要，如生理需求、安全需求等，然后才会追求更高层次的“需要”。 活动四： 积极情绪和消极情绪是完全对立的么？ 显然不是 举例：我们正在为解不出一道习题而沮丧时，突然灵机一动，找到了解题的方法，沮丧的消极情绪随即就会转化为欣喜的积极情绪。 小活动：请同学举例，积极情绪与消极情绪相互转化的例子 生活事例：一位男士在饭店吃饭，突然吃到一颗石子，勃然大怒，吐出石子，定睛一看，居然是一颗钻石，狂喜。 饭店厨师今天刚刚买了一对钻戒，求婚成功，特别高兴，炒菜时手碰了锅一下，当时也没在意，炒菜完毕，抬手一看，钻戒上的钻石没了。特别着急。 拓展空间：有人认为随意表露情绪的人是不理智的， 有人认为情绪体验丰富的人更有创造性。 你怎么看待情绪对人的影响？ 课堂小结 本课主要讲述了什么是情绪，什么是基本情绪h和复杂情绪，消极情绪与积极情绪，二者之间可以相互转化。 板书