5.师生评价（多媒体出示，抽三、四名学生的练习进行评价，老师适时点拨）
6.学生再各练半行。 (二)范字临写指导。
1、学生用薄纸摩写带禾木旁字各四个，摩写两遍，教师循环指导。（让学生体会它们的结构特点）
2、教师用毛笔范写“和”字（让学生体会它们的结构特点） 3、引导学生观察比较（出示常见的不正确写法）并得出带有木字旁和禾木旁两个偏旁的字的特点：结体比例大部分呈左窄右宽的特点，如“种”，但也有左右相当的，如“利”字，所以要注意观察。
4、教师多媒体书写指导“种”的书写，并强调要领。 5、学生自己临写练习（各挑4个字，每字写四遍），教师循环指导。（背景音乐）
（三） “我真棒”展示，教师和同学一起进行练习评价。（重点是从结构和基本笔画的书写来评价，多给予鼓励和表扬。）
四、课堂小结
人字头
教学目的：
通过本课学习，使学生初步掌握人字头的书写方法。体会这人字头的字的结构规律。
教学重点： 学会人字头的写法。 教学难点：
体会人字头的结字规律。 教学过程： 一、讲授新课 人字头
1、出示“人”字和“全”字（人字头为黑色，王为红色）引导观察异同（从笔画、书写部位等方面分析）
2、在下分别加部件组成“会、令、金、仓”体会人字头字的结字规律
3、在书上用毛笔练习书写
4、同学们用毛笔书写，教师巡视指导 5、修正：由同桌上台再写一次同样的字。
6、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得
好，为什么？
三、学生评价
四、课堂练习，教师巡视指导。 五、总结：
1．提问：今天我们学习了什么？ 2．希望同学们课后多加练习。
宝盖头
教学目标：
1. 认识楷书宝盖头的形态特征。 2.掌握楷书宝盖头的运笔方法要领。
3.实践书写感受楷书宝盖头的运笔动作及其组合运用。
教学内容： 宝盖头的写法。 教学重难点：
重点：楷书宝盖头的写法及其组合运用。 难点：楷书宝盖头的运笔要领和形态特征。 教学过程：
一、导入：
书法是我国特有的传统艺术之一，我国的书法艺术源远流长、博大精深。出示幻灯片 让我们一起来欣赏几幅不同书体的古代书法作品。
我们为祖国有这么多伟大的书法家而感到自豪！同学们长大了想不想当一位书法家？学生答：想。要想成为一位书法家就要从小树立起远大的志向，循序渐进、勤学苦练打好写字基础。同学们，今天我们就从基础的偏旁宝盖头学起。教师板书宝盖头的写法
二、宝盖头的教学
1.认识笔画的外形及运笔特点
（1）提问：宝盖头由哪些基本笔画组成的?
出示幻灯片 宝盖头由斜点、竖点和横钩3个笔画组成的 （2）我们一起复习一下3个笔画的运笔方法。（提示学生起笔、行笔、收笔的过程）
出示幻灯片 讲解笔画的运笔线路图
师生一起用手书空 体会运笔书写时的提按动作特征 斜点：藏锋起笔，右下行笔渐行渐顿，圆转回锋收笔 竖点：藏锋起笔，稍顿向左下行笔，重顿回锋收笔
横钩：藏锋起笔，向右行笔边行笔边提笔（横画右边略高些），