第五单元 科学奥秘
科学是一个五彩斑斓的世界，它浩瀚无边，却又妙趣无穷。在科学的世界中探索，我们会有许多意想不到的发现和收获。树木为什么会随着季节变换衣装？潮水为什么会在一天之中起起落落？鸵鸟属于鸟类，为什么不能展翅翱翔？智能机器人为什么能像人类一样从事各种工作？这一个个问号吸引着我们的目光。努力探索，当把这些不可知的问号变为惊人的感叹号后，我们会发现原来科学世界如此奇妙，原来我们也能在日常烦琐的小事中创造伟大的成就。
畅游奇妙的科学世界，你发现了吗？太阳看上去很小，可实际却很大。它带给我们光明和温暖，创造了一个美丽、可爱的世界；乖巧、驯良的小松鼠是那么淘气，它们的情感是那么丰富，它们搭窝的本领又是那么高明。科学世界真神奇！我们要紧跟前人的步伐，在科学的世界中遨游、探索，发现更多的奥秘，让科学更好地为人类服务。
本单元的两篇课文是介绍自然之物、探寻科学奥秘的，为我们揭开了许多有趣的自然之谜。我们在感受探索自然奥秘给我们带来无尽的知识和乐趣的同时，也需要培养热爱科学的情感，激发探索未知的兴趣。此外，我们还要了解说明文的特点，掌握一定的说明方法，并尝试着用这些说明方法介绍自己感兴趣的某种事物。
分类 内容 课时 教学要点 了解太阳的特点，掌握有关太阳的知太阳 课文 2 识，初步认识太阳与人类的关系；体会文中运用举例子、列数字等方法来说明太阳的特点的写法。 松鼠 交流平台 初试身手 2 了解松鼠的习性特点，学习课文将准确的说明和生动形象的描写相结合的手法。 交流平台 初试身手 交流有关说明文的知识；说明身边的某一事物；试着将充满2 1
诗情画意的散文改写成说明文。 习作 鲸 2 阅读两篇习作例文，了解说明方法和说明顺序；能运用本单元学习的一些说明方法学写说明文；按一定顺序把事物的特点、用途及生活习性等介绍清楚。 16 太阳
文本分析：
《太阳》是一篇说明文，主要介绍了有关太阳的知识以及太阳与人类的关系。文章采用了列数字、打比方等说明方法，详细具体、通俗明了地介绍了太阳的特点，因此给人留下了深刻的印象。现在的学生思维活跃，理解能力和自读自悟方面的学习能力较强，同时搜集信息的能力也很强，尤其对于天文地理这方面的知识，学生们大都感兴趣，并会通过多种方式去了解和搜集相关资料。针对这种情况，教师可以在整个教学环节中培养学生利用网络搜集信息、处理信息、积累信息的能力，发挥学生的主动性。教师在教学过程中将自主、合作、探究的方式有效地融合在一起，激发学生学习的兴趣，是教好这篇课文的关键。 教学目标：
1.认识本课“摄、殖、炭、疗”4个生字，会写“氏、粮、区”等9个生字。正确读写重点词语。
2.正确、流利地朗读课文，理清文章层次。
3.理解课文内容，了解有关太阳的知识，激发对自然科学的兴趣。 4.初步学习阅读说明文，了解文章使用的说明方法。 教学重点：
熟悉课文内容，了解太阳的特点，掌握有关太阳的知识，初步认识太阳与人类的密切关系。 教学难点：
初步了解说明事物的方法，体会作者是怎样运用举例子和列数字的方法来说明太阳的特点的。 课时安排：2课时
例文 风向袋的制作 习作 介绍一种事物 2
1.会认“摄、殖、炭、疗”4个生字，会写“氏、粮、区”等9个生字。正确读写文中的重点词语。
2.有感情地朗读课文，把握文章大意，理清文章层次，了解太阳的有关知识。
1.读写、积累、运用生字新词。
2.把握文章大意，理清文章层次；能找出文章的中心句、过渡句。 3.初步了解太阳的有关知识。
一、激趣导入，揭示课题
1.出示太阳图片，播放有关太阳的儿歌（如《种太阳》等），激发学生对太阳的兴趣。
导语：同学们，听到这熟悉的儿歌，你们是不是很快就想到了早上送我们上学，晚上接我们回家，与我们形影不离的好朋友——太阳公公呢！是的，太阳每天东升西落，给我们送来了光和热，与我们的生活息息相关。那么你们对太阳有哪些了解呢？现在，我们就一起去认识认识我们的这位好朋友吧！
2.出示课题，说说太阳的有关知识。
预设：学生对太阳再熟悉不过，都知道太阳是一个又大又圆的火球，但这只是学生对太阳的基本认识。我们可以让学生结合自己的疑问谈一谈自己对太阳更深刻的认识，如太阳为什么会发光发热，太阳到底有多热，太阳离我们有多远，如果人类没有了太阳会怎么样，等等。通过这些问题引起学生学习课文的兴趣。
二、初读课文，检测预习
1.介绍太阳的有关知识。 （1）太阳
也称“日”，是距离地球最近的恒星，也是太阳系的中心天体。组成太阳的物质大多是些普通的气体，其中氢约占71%，氦约占27%，其他元素占2%。我们
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平常看到的太阳表面，是太阳大气的最底层，温度约5500摄氏度。太阳能是地球上除原子能和火山、地震以外，一切能量的总源泉。
（2）太阳系
太阳系就是我们现在所在的恒星系统。它是以太阳为中心和所有受到太阳引力约束的天体的集合体，包括：太阳和8颗行星以及至少173颗已知的卫星、5颗已经辨认出来的矮行星和数以亿计的太阳系小天体和哈雷彗星。依照至太阳的距离由近到远排列，行星依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
（3）与星星比较起来，太阳为什么看起来那么大
在广袤浩瀚的繁星世界里，太阳的亮度、大小和物质密度都处于中等水平。只是因为它离地球最近，所以看上去是天空中最大、最亮的天体。其他恒星离我们都非常遥远，即使是最近的恒星到地球的距离也比太阳远27万倍，所以看上去只是一个闪烁的光点。
2.学生听音频朗读，边听边留心画出生字新词和有特点的句子，学习朗读的停顿和语气。
3.教师检测学生字词预习情况。
（1）课件出示带拼音的字词卡片，指名认读。教师纠正字音，学生识记生字。
shèshì摄氏度 繁殖 粮食 煤炭 地区 杀菌 治疗 zhíliánɡtànqūshājūnliáo（2）掌握多音字，区分形近字。 ◆多音字示例：
◆形近字示例：
（3）理解一些专业性术语。
［摄氏度］摄氏温标的单位，符号℃。 ［繁殖］生物产生新的个体，以传代。
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［水蒸气］气态的水。常压下液态的水加热到100℃时就开始沸腾，迅速变成水蒸气。
［杀菌］用日光、高温、过氧乙酸、酒精、抗生素等杀死病菌。
三、再读课文，整体感知
1.了解文体，指导朗读。
过渡：同学们跟着音频朗读本文之后，我们发现这篇文章向我们介绍了许多有关太阳的知识。你们知道这种文体有什么特点吗？在朗读时要注意些什么问题呢？
（1）指名说说本文的文体。
明确：本文是一篇科普文章，是说明文的一种。说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章体裁。它一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、成因、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、规则、章程、解说词、科学小品等。朗读说明文时，我们要特别注意文中出现的数字、列举的事例等，因为这些材料中往往包含着许多主要的知识。
（2）学生在教师的指导下快速朗读课文，圈画出文中的数字及不懂的地方。 2.整体把握课文内容，理清文章层次。
（1）教师指名分段朗读课文，画出每个自然段的中心句，明确每一个自然段的主要内容。如果没有中心句，则自己概括拟写。
①太阳离我们约有一亿五千万千米远。 ②太阳大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 ③太阳会发光，会发热，是个大火球。 ④太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。 ⑤太阳和云、雨、雪的关系。（概括拟写） ⑥太阳和风的关系。（概括拟写） ⑦太阳光可以预防和治疗疾病。（概括拟写） ⑧地球上的光明和温暖都是太阳送来的。 明确：能够概括文章主要内容的句子就是中心句，一般在文段的开头，有时也在文段的结尾。
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