第4课时 练习二
教学目标：
1. 进一步理解掌握时、分、秒之间的关系。
2. 会选择合适的时间单位来描述具体的事情，准确地读出钟面上的时 刻，也能根据时间画出钟面上的时针和分针。
教学重点：
准确地读出钟面上的时间。
教学难点：
用时、分、秒描述具体事情，准确填上时、分、秒。
教学准备：
教具钟、学具钟、秒表。
教学过程：
一、知识再现
谈话：通过这一单元的学习我们知道了： 1时=（ ）分，1分=（ ）秒
生活中我们经常用到时间，同学们已经能看钟面认时间，这节课我们一起练习。（板书：练习二） 二、基本练习
1．完成“练习二”第1题
学生读懂题意，根据生活经验，你能正确填上时、分、秒吗？教师适当引导。 2．完成“练习二”第2题 你知道它们的大小吗？ 3．完成“练习二”第3题
谈话：大家拿出学具钟面，一起和老师把分针从12拨到4，注意观察分针走了几小格？想一想走了多长时间？如果分针从12走到7呢？自己操作试试。如果是时针从12走到5，走了几大格？要走多长时间？走到8呢？ 4．完成“练习二”第4题
学生根据钟面，以及时针、分针的位置写出时间。 交流讨论。
小结：先看时针指的是几，就是几时，再看分针指向从12数是几小格，就是几分。
5．完成“练习二”第5题
根据时间画上分针， 先让学生在模型钟面拨出对应的时间，再画分针。 三、综合练习
1．完成“练习二”第6题
说一说每个小朋友的作息时间，并填在表格上。 2．完成“练习二”第7题
读出钟面上的时间，教师出示本班上午的作息时间表，让学生说一说，钟面上某个时间自己在干什么。 3．完成“练习二”第8题
从教材所示三幅图，你们可以看出这一家人准备去干什么吗？ 你能根据每幅图对应的时间，找到电子钟，并把它连起来吗？ 4．完成“练习二”思考题
让学生仔细观察钟面上的时间，能看到什么规律吗？学生讨论交流。 你知道第四幅钟面应该表示什么时刻吗？ 四、课堂总结
这节课我们一起练习了时、分、秒，大家有什么收获？
五、课堂作业
补充：
1、小红早上8时开始上课，一节课40分钟， 课间休息10分钟，再过（ ）分钟，正好过了1小时，这时是（ ）时。
2、老师也出几道考考大家。 填空：
（1）钟面上有( )个大格，( )个小格。 （2）时针走1大格是( )时。
（3）分针走1小格是( )分，走1大格是( )分。
（4）时针走1大格，分针正好走( )圈。 （5）1时=( )分
（6）1时=（ ）分，60分=（ ）时。 （7）时针从12起走到2，要走（ ）小时； 从12起走到9，要走（ ）小时； 从12起走到5，要走（ ）小时。 （8）分针从12起走到3，要走（ ）分； 从12起走到7，要走（ ）分； 从12起走到11，要走（ ）分。 3、老师这里还有两道思考题，你会做吗？ （1）几时整时针和分针重合？
①3时 ②6时 ③9时 ④12时 （2）几时整时针和分针组成直角？
①3时 ②6时 ③9时 ④12时