教育学综合复习题（答案）
一、单项选择题
1．教育不能、也不应包揽儿童的发展，但也不应当否定教育在人的发展中的（ C ）作用。
A、决定 B、主导 C、引领 D、激励 E、选择
2．认为教育目的应当由人的本性、本能需要来决定，教育的根本目的就是人的本性和本能的高度发展，这就是所谓的（ B ）
A、社会本位论 B、个人本位论 C、实质教育论 D、形式教育论 3．我国现行学制主要属于（ C ）
A、双轨学制 B、单轨学制 C、分支型学制 D、综合型学制 4．（ C ）是指在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案以纲要形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件。
A、课程方案 B、教学计划 C、课程标准 D、教学大纲 E、教科书 5．问题/探究教学中学生获取知识的基本阶段为（D）、深入探究、作出结论。 A、发现问题 B、提出问题 C、解决问题 D、明确问题 E、分析问题 6．（ A ）是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明其是非真伪以获取知识的方法。
A、讨论法 B、问答法 C、谈话法 D、探究法 E、研究法 7．（ B ）是教学的基本组织形式。
A、个别教学制B、班级上课制C、道尔顿制 D、分组教学制 E、特朗普制 8．（ B ）是指测验能够达到测验目的的程度。 A、信度 B、效度 C、难度 D、区分度
9．中小学德育的一般方法有说服、榜样、锻炼、修养、陶冶、奖惩和制度等，其中最常用的方法是（ D ）
A、榜样 B、锻炼 C、修养 D、说服 E、奖惩 10．《基础教育课程改革纲要（试行）》把（ ）作为中小学生必备的四大基本技能之一。
A、信息分析能力 B、搜集与处理信息的能力C、信息利用能力 D、信息管理能力 E、信息传播交流能力 11．（ C ）是指学生个人乐意把它的目标、标准和规范作为自己的行为动机、调节自己思想和行为的一种群体。
A、正式群体 B、非正式群体 C、参照群体 D、班集体 12．我国目前中小学实施的领导体制是（ E ）
A、校务委员会制 B、校委会分工负责制 C、党支部领导下的校长负责制 D、当地党委和主管教育行政部门领导下的校长负责制 E、校长负责制 二、多项选择题
1．教育调查是了解教育情况、研究教育问题的基本方法。它对于制定教育规划、检查教育质量、总结教育经验，都起着重要的作用。调查的方法是多种多样，经常采用的有如下几种（ ABCD ）
A、 观察 B、谈话（口头访问） C、查阅资料 D、问卷 E、统计 2．教育实验是研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种环境，控制一定条件，所进行的一种教育实践活动。教育实验法一般分为如下三种（ ABC ）
A、单组实验法 B、等组实验法 C、循环实验法 D、对比实验法 3．构成教育活动的基本因素是（ ACD ）
A、教育者 B、管理者 C、受教育者 D、教育中介系统 E、教育手段 4．在人的发展中，有四个方面的因素在起作用，它们是（BCDE ） A、社会实践 B、环境 C、教育 D、遗传 E、个体能动性
5．教育的（ABCDE ）都是受社会的经济政治制度所制约的。因此，在阶级社会里，“超阶级”或“超政治”的教育根本是不存在的。
A、性质B、宗旨和目的C、领导权 D、受教育权E内容、结构、管理体制 6．教育目的对学校教育的实施有（ BCD ）作用 A、激励 B、评价 C、定向 D、调控 E、规定
7．一般来说，国家教育目的的完整的目标体系结构，由（）四个层次构成。 A、教育总目的B、教育方针C、学校的培养目标D、课程目标 E教学目标 8．根据我国社会主义现代化建设发展的需要，我国现行学制还要进行下述改革（ ABCDE ）
A、适度发展学前教育 B、全面普及义务教育 C、继续调整中等教育结构D、大力发展高等教育 E、朝着终身教育的方向发展 9．学校教学的主要任务是（ ABCDE ）
A、掌握科学文化基础知识、基本技能 B、发展智力、体力和能力
C、培养创造才能 D、培养正确的思想、价值观、情感和态度E、审美教育 10．《学记》是世界上第一部专门论述教育的著作。其中提到的教育原则有（ ABCD ）
A、教学相长 B、藏息相辅 C、长善救失 D、预时孙摩E、因材施教 11．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在（ CDE ） A、实践性 B、直接性 C、间接性 D、引导性 E、简捷性
12．中小学常用的教学方法可以按师生双边活动中以谁的活动为主划分，其中以学生的学习活动为主的方法有（ CDE ）
A、谈话法 B、演示法 C、讨论法 D、实验法 E、研究法 13．学校美育的内容主要包括三个方面（ ABD）
A、理想教育 B、形式教育 C、生活教育D、艺术教育 E、精神教育 14．体育过程的基本要素包括（ ABDE ）
A、教师 B、学生 C、教材 D、场地 E、器材 15．综合实践活动课程具有以下基本特征（ ABCDE ）
A、综合性 B、实践性 C、开放性 D、生成性 E、自主性 16．《教师法》规定，教师所享有的特殊权利主要有（ ABCDE ） A、独立工作权 B、参与管理权 C、自我发展权 D、享受合理待遇和报酬权 E、带薪休假权 三、填空题
1．教育的根本问题是人的发展问题；培养人是教育的立足点，是教育价值的根本所在，是教育的本体功能。
2．教育是一种有目的地培养人的社会活动，这就是教育的质的规定性。 3．人的发展是整体性的发展，大体上可以分为社会发展、心理发展和身体发展。
4．“百年大计，教育为本。”教育在我国社会主义现代化建设中具有基础性、先导性、全局性意义。落实科学发展观，实现科教兴国战略和人才强国战略，就
必须把教育摆在优先发展的战略地位。
5．《中华人民共和国教育法》规定，我国的教育方针是：“ ”。 6．普通中小学教育的性质是基础教育；它的任务是培养全体学生的基本素质，为他们学习做人和进一步接受专业（职业）教育打好基础，为提高民族素质打好基础。
7．课程的基本因素是社会、知识、学生三要素。
8．教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径，是学校教育的主要工作。
9．布鲁纳认为，学习任何一门学科常有一连串的情节，每个情节都涉及获得、转换和评价三个过程。
10．传授/接受教学中学生掌握知识的基本阶段为：引起求知欲，感知教材，理解教材，巩固知识，运用知识，检查知识、技能和技巧。
11．讲授法和注入式的根本区别在于是否注意启发引导。 12．学校美育的基本任务是，帮助学生树立正确的审美观点，提高审美能力，培养审美情趣，在掌握有关美的知识的基础上发展表现美和创造美的能力。
13．学校体育的根本任务是增强学生体质。
14．综合实践活动采用的是国家设置、地方和学校开发实施的三级课程管理模式。主要内容包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。
15．教师的劳动具有复杂性、示范性、创造性、专业性和长期性等特点。 16．学校管理过程基本上由计划、实施、检查和总结四个基本环节构成。 四、简答题
1．人的发展有哪些规律和特点？教育怎样适应人的发展规律和特点？ 答：（1）人的发展具有未完成性和能动性两大特点。说明人的需教育性和可教育性，我们要坚信教育的力量；也说明教育的作用离不开人的主观能动性，要引导学生自主、自觉、自决和自我教育。
（2）从形式上看，人的发展的规律主要表现为人的发展的顺序性、不平衡性、阶段性、个别差异性和整体性。
人的发展的顺序性要求教育要循序渐进地促进学生的发展。 人的发展的阶段性要求教育要从学生的实际出发，尊重不同年龄阶段学生的特点，并根据这些特点提出不同的发展任务，采用不同的教育内容和方法，进行有针对性的教育。
人的发展的不平衡性要求教育要掌握和利用人的发展的成熟机制，抓住发展的关键期，不失时机地采取有效措施，促进学生健康地发展。
人的发展的整体性要求教育要把学生看做复杂的整体，促进学生在德智体美等方面全面和谐地发展，把学生培养成为完整和完善的人。
人的发展的个别差异性要求教育必须深入了解学生，针对学生不同的发展水平以及不同的兴趣、爱好和特长因材施教，引导学生扬长避短、发展个性，促进学生自由地发展。
2．如何才能调动师生两个方面的主动性和创造性？