小学三年级数学一位数同两位数或几百几十数乘教案

1．通过教学使学生理解一位数同两位数（每位乘积不满十）或几百几十数相乘的口算乘法算理．

2．培养和提高学生的理解能力和计算能力． 3．培养学生仔细计算的良好学习习惯．教学重点

理解算理，掌握口算方法．

教学难点

正确口算一位数同两位数或几百几十相乘（每位结果不满十）的乘法，并具备一定的速度．

教学过程

一、复习准备：

1．提问：

（1）2个十、8个一组成几？

（2）35里面有几个十和几个一？

（3）240里面有几个十？

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（4）490由几个百和几个十组成？

2．口算

二、指导探索：

1．动手操作，理解算理．

师叙述引出例子：小红在桌上摆了一排12个木块，摆这样的3排一共有多少块？

问：这个问题是要求什么？该怎样列式？（这个问题就是要求3个12是多少，列式是）

板书：

师：等于几呢？我们也用木块来摆一摆，边摆边说你是怎样想的，再把你的想法说给旁边的同学听．（学生操作、交流、教师巡视）

学生汇报得出：要算，可以先把12分解成12和2，先算3个十是30，再算3个2是6，然后把30和6两部分合并起来就是的结果36．

教师演示动画口算乘法（例3）验证．

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板书：想：

问：不摆方块，你能口算下面各题吗？

要求学生独立写出得数，再说说是怎样算的．

2．主动探索，发现规律，掌握算法．

（1）出示例4：1203，问：这道题与上一题有什么不同？会算吗？

（2）分组讨论：这道题该怎样算？为什么这样算？学生自愿组合成小组，讨论交流，然后汇报．

可能有以下两种想法：

①先把120分解成100和20，1003得300，203得60，再把300和60合并在一起就得360，所以1203得360．

②因为123=36，那么1203就是12个十3得36个十，就是360．

师强调：你认为哪种方法好算，就用哪种方法．

（3）用你喜欢的方法口算下面各题：

1204 1402 2303

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