生态系统的结构
【学习目标】
1．举例说明什么是生态系统2．理解并记住生态系统的成分及作用 3．理解食物链、食物网的概念并能计数和书写食物链 【自主学习】
（一）生态系统的概念及范围
1．概念：由 与它的 相互作用而形成的统一整体。
2．范围：生态系统的范围有大有小。 是地球上最大的生态系统，它包括地球
上的 及其 。
生态系统的组成成分 （二）生态系统的结构 食物链 营养结构
食物网 1．生态系统的组成成分 种类 作用 非生物的物质和能量 生产者 消费者 、热能、水、空气、 等 生物，主要是 动物，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生动物等 主要是营腐生生活的细菌和 为生物群落提供物质和能量 把太阳能转变成 ，是生态系统的基石 将有机物转化为 ，加快 ；帮助植物传粉和种子传播 将动植物遗体残骸和动物排遗物中的 分解为无机物 分解者 2．食物链和食物网
概念：生态系统中，各种生物因 关系而形成的联系。 食物链 基本模式： +不同级别的
食物链： → 食性动物→小型肉食动物→中型肉食动物→大型肉食动物
营养级：___ __、 _______ 、 _______ 、 _______ 、 _____ 。 概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接的复杂的营养结构，叫
做 。
形成原因 一种绿色植物可能是 植食性动物的食物
食物网 一种植食性动物既可吃多种植物，也可被多种肉食动物所食 【合作探究与展示】
1．营养级与消费者级别一样吗？
2．生态系统中某种生物减少引起其他物种变动情况
（1）在食物链中，当某种生物大增加时，一般会导致作为其食物的上一营养级数量减少，作为其天敌的下一营养级数量增多。除此之外，还会导致与其有竞争关系的生物数量下降。 （2）在食物网中，当某种生物因某种原因而大量减少时，对另一种生物的影响沿不同的线路分析结果不同时，应以中间环节少的为分析依据：若另一种生物的食性多样化，则影响较小；若另一种生物的食性单一，则影响较大。 例题1．下列属于生态系统的例子是 ( )
A．池塘中的鱼 B．池塘中的动物 C．池塘中的生物 D．一个池塘
解析：生态系统包括一定自然区域内所有的生物及其生存的无机环境。选项A、B、C只包
含了部分或全部生物，而没有无机环境，成分不完整。只有D“一个池塘”既包括了其中的生物，又包括了无机环境。答案：D
变式1：森林中一棵树死了，倒在地上，苔藓、藻类、蘑菇、白蚁、蠕虫、蜘蛛、鼠均以这
棵朽木为生。它们共同组成了一个（ ） A、种群 B、群落 C、生态系统 D、生物圈 例题2．在下图食物网中：若蛇全部被捉光，请回答：
(1)在此食物网中，哪种生物数量会大为减少? (2)哪种生物数量会有增加的趋势? 解析：从上述食物网中可看出，蛇既是山猫的天敌，又是鹰的食 物，而鹰是兔的天敌。因此，当蛇全部被捉光后，山猫没有天敌捕食，数量剧增。鹰将更多地以兔为食，保持数量本稳定，同时山猫也是兔的天敌，山猫增多必将导致兔减少。因而蛇捉光后必然引起山猫增多及兔减少。
答案：(1)兔 (2)山猫
变式2：农田生态系统中，假设有两条主要的食物链：水稻→害虫→蛙→蛇，水稻→鼠→蛇。
如果有人大量捕捉蛙，短期内对该生态系统造成的影响是 ( ) A．有利于提高水稻产量 B．水稻虫害严重 C．蛇的数量迅速增加 D．鼠的数量迅速增加 【限时训练】
1、分解者在生态系统中占有重要地位，这是因为它们能够 ( )
A．吸收代谢废物并释放氧气 B．将动植物的遗体分解成无机物 C．使大气中二氧化碳含量减少 D．为其他生物提供食物 2、“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个谚语所隐含的食物链具有的营养级数至少有 ( )
A．2个 B．3个 C．4个 D．5个
3、生态系统中，以朽木和粪便为营养的蕈类、粪金龟子、蚯蚓等生物为 ( )
A．次级消费者 B．生产者 C．分解者 D．初级消费者 4、在A→B→C→D这条食物链中，C是（ ） A、初级消费者 B、第二营养级 C、三级消费者 D、第三营养级 5、下列属于生态系统食物网特征的是（ ） A、一种生物只能被另一种生物捕食 B、食物链的环节数是无限的
C、一种生物可能属于不同的营养级 D、食物网上的生物之间都是捕食关系 6、下列各项中，能正确表示一条食物链的是 ( )
A．草→兔→狼→细菌 B．阳光→草→兔→狼 C．草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 D．昆虫→蛇→鹰
7、在下列生物中，能把生物残骸中的有机物分解为无机物的是 ( )
A．硝化细菌 B．枯草杆菌 C．豆科植物 D．草履虫 8、生态系统中属于生产者的生物有（ ）
①栅藻；②蘑菇；③大肠杆菌；④硝化细菌；⑤水绵；⑥噬菌体。 A．①②⑤ B．①②③④⑤ C．①②④⑤⑥ D．①④⑤ 9、关于生态系统成分中的生物部分不正确叙述是（ ）
A．生产者属自养型真核生物 B．消费者是异养型生物
C．分解者不仅限于腐生细菌和真菌
D．生产者、消费者和分解者三者紧密联系 10、以下可称作生态系统的是（ ）
A．一个湖泊中的浮游生物和所有分解者 B．烧杯中取自池塘的水、泥土和其中生物 C．一个池塘中的所有水蚤和分解者 D．一个鱼缸中的所有金鱼和水草
11、下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是 ( )
①生活在人大肠内的细菌；②某一池塘中的全部鱼类；③肺炎患者肺部的肺炎双球菌； ④一根枯木及枯木上所有生物。
A．①⑦④ B．②③④ C．③②① D．③①④
12、如果在草原上使用高效灭鼠药，使鼠类在短期内几乎全部死亡，则在该草原生态系统中
的各种成分，受影响最大的首先是 ( )
A．生产者 B、分解者 C．初级消费者 D．次级消费者
13．一组学生将叶捣碎成叶汁后混入一些池泥并放在黑暗中保存。在10天中，他们每天取些样品以确定叶汁中微生物的数量变化，结果如右图所示。下列结论中，错误的是 ( )
A．生物I可能是生产者 B．生物Ⅱ可能是以生物I为食 C．生物Ⅱ紧随生物I的出现而出现 D．生物Ⅳ可能是捕食者
14．(多选)在阳光明媚、水草丰茂的鄂尔多斯草原上，生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，还有秃鹫、苍鹰、细菌、真菌等。下列关于它们的叙述中，正确的是 ( ) A．它们共同构成一个生态系统
B．它们中的牛、羊、鹿分别组成了3个种群 C．它们中的所有生物构成一个群落
D．细菌不是生态系统的组成部分 15．科学猜想：“当水和土壤被重金属污染时，该地生存的生物就会被污染，但是由于动物体内不储存重金属而是将它排泄出去，所以越到食物链的顶端，重金属的含量就越少。” 为了验证这一猜想，他测定了被某种重金属污染的池塘和草原生态系统的生物体内的该重金属的含量，结果如下表。以这些实验为基础，来评价这位同学的猜想，可以得出的结论是 ( )
A、他的猜想是正确的
B．他的猜想适用于池塘生态系统，但不适用于草原生态系统