扬州市江都区真武镇滨湖小学 苏教版五年级数学第九册教学设计
课 题 教学内容 列方程解决简单的实际问题【5】 教科书P8例7、P9练一练，P11练习二第1～4题 1、使学生在具体的情境中，根据题中数量间的相等关系，能正确列方程解决简单的实际问题，掌握列方程解决实际问题的思考方法。 2、使学生在经历将实际问题抽象成方程的过程中，积累将现实问题数学化的经验，进一步感受方程的思想方法和应用价值。 3、通过学习，进一步培养学生独立思考，主动与他人合作，自觉检验的良好习惯。 教学重点 教学难点 教学准备 教学步骤 学会列方程解决一步计算的实际问题。 掌握列方程解决实际问题的基本思考方法。 教学挂图、小黑板 教师活动 学生活动 二次备课 授课日期 教学目标 出示P8例7情境图，依次出示信息： 学生收集信息，交流信一、创设情境 1、（1）小红体重是36千克。 息。 （2）我比去年增加了2.5千克。 （3）解决什么问题。 二、自主探索 1、教学P8例7
（1）你能根据题意找出数量之间的相小组讨论，同学之间互相说一说数量之间的相等等关系吗？ 关系 （2）学生说的数量之间的相等关系可 能有两种情况 A、去年的体重+2.5千克=今年的体重 B、今年的体重-去年的体重=2.5千克 （3）列方程 A、根据“去年的体重+2.5千克=今年 的体重”列方程 学生回答 a、去年的体重不知道怎么办？ b、解：设小红去年的体重为x千克。 c、列方程 X+2.5=36 学生独立完成 d、解方程 e、检验 1
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与同学交流 先检验方程列得是否正确。 ．．．．．．．．．．．． 再检验方程的解是否正确。 ．．．．．．．．．．．． B、根据“今年的体重-去年的体重=2.5学生讨论一下，说一说自千克”可以怎样列方程？又该怎样解？ 己的想法 a、去年的体重不知道怎么办？ 学生回答 b、解：设小红去年的体重为x千克。 c、列方程 36-x=2.5 d、解方程 教师引导学生解方程 36-x=2.5 36-x+x=2.5+x 36=2.5+x 2.5+x=36 X=32.5 e、检验 C、观察比较两种方程异同点 指名学生说一说 a、列方程的数量关系式不同（思考的 角度不同） b、解决的问题一样，结果一样。 （4）列方程解决实际问题是要注意什小组讨论一下，说一说自己的想法 么？ a、弄清题意，找出未知数，并用字母 表示。 b、根据题中数量之间的相等关系列方 程。 c、求出答案后，还要检验结果是否正 确。 你打算怎样检验？ 2
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三、拓展应用 1、P9练一练 学生独立完成 2、先填空，再列方程，不要解答 学生口答练习 ①苏州到上海大约有80千米，比苏州 到南京约近110千米。苏州到南京大约 有多少千米？ （ ）的千米数-（ ） 的千米数=110千米 解：设 列方程： ②一个羽毛球的质量是5克，一个羽毛 球的质量是一个乒乓球的2倍。一个乒 乓球的质量是多少克？ （ ）的质量×2=（ ） 的质量 解：设 列方程： ③平均每个鸡蛋大约重0.06千克。1 筐鸡蛋重15千克，这筐鸡蛋大约有多 少个？ （ ）数×0.06=（ ）千克数 解：设 列方程： 分组练习，指名板演 3、P11练习二 T1 学生回答 四、课堂小结 今天学习了用什么来解决问题？怎样用方程来解答？根据什么来列方程？ 列方程解决实际问题要注意什么？ （1）列方程解决实际问题要先按条件叙述顺序思考，找出等量关系，然后根据等量关系列出方程。
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