幼儿园教育活动设计与实践

幼儿园教育教学活动设计与实践 1.活动设计(30分)

要求:领域限定在语言、科学、艺术、社会和健康五个领域,按照不同的年龄班设计。

(1) 案例题目由比赛前 天抽签确定,然后非现场设计案例。 (2) 比赛现场提供纸质案例(一式 份)和电子案例(WORD文档)。 (3) 活动设计体现《幼儿园教育指导纲要》精神,具有创新性。 (4) 案例设计结构完整。

(5) 要求活动设计为原创,思路清晰,具有可操作性。

(6) 设计活动的时间长度为某年龄段学前儿童一个教育教学活动时间长:小班15~20分钟,中班20~25分钟,大班25~30分钟。

2、活动实施:(70分)

现场抽签,按照抽签的顺序出场模拟教育教学,实施的内容即为上交的案例设计。

(1) 比赛时间根据不同年龄班决定:小班15~20分钟,中班20~25分钟,

大班25~30分钟。

(2)活动实施中要有相关的教学具、教学挂图(图片纸张大小为4开的素描

纸)和背景音乐(音频文件为MP3,视频文件中画面要和音频同步)等 辅助材料。均为事先参赛者自制(鼓励废物利用,生活物品二次使用制

作等)和下载。

(3)活动实施中操作环节使用的记号笔、油画棒、剪刀、固体胶和实物等

均为自备。

评分标准: 项目与分值 操作要求与方法 主题与内容 1、围绕幼儿园(8分) 教育教学各领域相互渗透的原则,保教结1. 积极健康,具有教育价值;(1分) 2.符合幼儿发展年龄特征,具有挑战性;(2分) 3.贴近幼儿现实生活,能引发幼儿的有效学习;(3分) 4.正确分析和理解活动内容(素材),价值挖掘有效且充分;(2分) 评价项目 评分标准 幼儿园教育教学活动设 合。 活动 准备 (5分) 1.知识经验、环境创设(墙饰、活动材料、空间安排等)、教具、学具准备符合目标实现要求。(2分) 2.有效利用现代化教学手段,适用、适时、适当地增加活动的实效性和趣味性。(1分) 3.环境、材料适宜,满足幼儿学习、探索、操作的需要。(2分) 1.活动形式符合幼儿年龄特点,集体、分组、区域等组织活动形式多样且与主题协调;(2分) 2.设计环节符合有关心理与教育基本理论,层次清晰,过渡自然,体现设计思想;(2分) 3.时间分配科学合理,重点难点突破时间充分;(1分) 4.对活动过程中可能出现的情况有 预案。(1分) 5.师幼互动体现充分,幼儿活动主体性强;为幼儿提供感知与操作、思考与探索的机会(4分) 计(302、设计结构分) 要完整。 过程 设计 (15分) 效果 预期 (2分) 6.提问具有思考性、启发性、开放性的特点;(3分) 7.突出活动的领域特点,有意识地整合其他领域,体现幼儿活动设计的综合性;(2分) 1.内容选择和过程设计的目标预期效果好。(1分) 2.活动设计新颖、方法科学,有独特性和创新性(1分) 幼儿园教育教学活动实践(70分) 1、实施活动中要利用现有的室内环境,保教结合,开拓创新 课堂。 2、教师要根据幼儿的心理特点和生理特点,遵循幼儿教育的规律开展活动 方法 运用(10分) 1、符合幼儿身心发展和内容需要,有利于活动目标实现;(5分) 2、玩教具和现代化教学手段的运用与活动组织方法融合自然、有效(2分) 3.合作性、自主性和探究性得到体现;(3分) 1.过程展开紧扣活动主题,张弛有度,指向性强;(5分) 活动 过程(20分) 2.活动重点把握得当,难点有效突破;(5分) 3.时间分配合理,步骤清晰,结构严谨,过渡自然、流畅;(3分) 4.根据需要及时调整预设方案,有效生成目标和内容;(4分) 5.活动环境宽松、开放,活动氛围平等、和谐(3分); 1. 轻松、积极、有序、乐于参与活动,思维活跃、情绪愉快。(3分) 幼儿 表现(15分) 2.会利用老师所提供的环境和资源进行学习(4分) 3.能主动参与探索、操作、讨论、表述等活动,会与同伴分享和合作。(6分) 4.获得与活动内容相关的新经验和新体验。(2分)

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