幼儿园教育教学活动设计与实践 1.活动设计（30分）
要求：领域限定在语言、科学、艺术、社会和健康五个领域，按照不同的年龄班设计。
（1） 案例题目由比赛前 天抽签确定，然后非现场设计案例。 （2） 比赛现场提供纸质案例（一式 份）和电子案例（WORD文档）。 （3） 活动设计体现《幼儿园教育指导纲要》精神，具有创新性。 （4） 案例设计结构完整。
（5） 要求活动设计为原创，思路清晰，具有可操作性。
（6） 设计活动的时间长度为某年龄段学前儿童一个教育教学活动时间长：小班15～20分钟，中班20～25分钟，大班25～30分钟。
2、活动实施：（70分）
现场抽签，按照抽签的顺序出场模拟教育教学，实施的内容即为上交的案例设计。
（1） 比赛时间根据不同年龄班决定：小班15～20分钟，中班20～25分钟，
大班25～30分钟。
（2）活动实施中要有相关的教学具、教学挂图（图片纸张大小为4开的素描
纸）和背景音乐（音频文件为MP3，视频文件中画面要和音频同步）等 辅助材料。均为事先参赛者自制（鼓励废物利用，生活物品二次使用制
作等）和下载。
（3）活动实施中操作环节使用的记号笔、油画棒、剪刀、固体胶和实物等
均为自备。
评分标准： 项目与分值 操作要求与方法 主题与内容 1、围绕幼儿园（8分） 教育教学各领域相互渗透的原则，保教结1． 积极健康，具有教育价值；（1分） 2．符合幼儿发展年龄特征，具有挑战性；（2分） 3．贴近幼儿现实生活，能引发幼儿的有效学习；（3分） 4．正确分析和理解活动内容（素材），价值挖掘有效且充分；（2分） 评价项目 评分标准 幼儿园教育教学活动设 合。 活动 准备 （5分） 1．知识经验、环境创设（墙饰、活动材料、空间安排等）、教具、学具准备符合目标实现要求。（2分） 2．有效利用现代化教学手段，适用、适时、适当地增加活动的实效性和趣味性。（1分） 3．环境、材料适宜，满足幼儿学习、探索、操作的需要。（2分） 1．活动形式符合幼儿年龄特点，集体、分组、区域等组织活动形式多样且与主题协调；（2分） 2．设计环节符合有关心理与教育基本理论，层次清晰，过渡自然，体现设计思想；（2分） 3.时间分配科学合理，重点难点突破时间充分；（1分） 4．对活动过程中可能出现的情况有 预案。（1分） 5．师幼互动体现充分，幼儿活动主体性强；为幼儿提供感知与操作、思考与探索的机会（4分） 计（302、设计结构分） 要完整。 过程 设计 （15分） 效果 预期 （2分） 6．提问具有思考性、启发性、开放性的特点；（3分） 7．突出活动的领域特点，有意识地整合其他领域，体现幼儿活动设计的综合性；（2分） 1．内容选择和过程设计的目标预期效果好。（1分） 2．活动设计新颖、方法科学，有独特性和创新性（1分） 幼儿园教育教学活动实践（70分） 1、实施活动中要利用现有的室内环境，保教结合，开拓创新 课堂。 2、教师要根据幼儿的心理特点和生理特点，遵循幼儿教育的规律开展活动 方法 运用（10分） 1、符合幼儿身心发展和内容需要，有利于活动目标实现；（5分） 2、玩教具和现代化教学手段的运用与活动组织方法融合自然、有效（2分） 3．合作性、自主性和探究性得到体现；（3分） 1．过程展开紧扣活动主题，张弛有度，指向性强；（5分） 活动 过程（20分） 2．活动重点把握得当，难点有效突破；（5分） 3．时间分配合理，步骤清晰，结构严谨，过渡自然、流畅；（3分） 4．根据需要及时调整预设方案，有效生成目标和内容；（4分） 5．活动环境宽松、开放，活动氛围平等、和谐（3分）； 1． 轻松、积极、有序、乐于参与活动，思维活跃、情绪愉快。（3分） 幼儿 表现（15分） 2．会利用老师所提供的环境和资源进行学习（4分） 3．能主动参与探索、操作、讨论、表述等活动，会与同伴分享和合作。（6分） 4．获得与活动内容相关的新经验和新体验。（2分）