《小故事大道理》
【教学目标】
1.读《中国古代寓言》，体会其中蕴含的道理。
2.读《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》，感受世界寓言文学的魅力。
3.本课采取读书报告会的形式进行，学生读《中国古代寓言》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》。
4.鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。 5.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生阅读故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
6.扩充阅读空间，广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
【教学重点】
理解寓言故事蕴含的道理。 【教学难点】
初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。 【教学过程】 一、导入新课
1、出示：读书的名人名言。 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 读万卷书，行万里路。 ——顾炎武
旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼 读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹 立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 2、谈论寓言故事：
同学们，你们喜欢读寓言故事吗？最近读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。
3、这节课我们一起走进中外寓言故事，体会读书的乐趣。
二、讲授新课
著名儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来……寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。
（一）你读过这本书吗
1、中国古代寓言凝结着中华民族的智慧。这些寓言故事题材广泛，形式活泼，读起来轻松有趣。
2、列举你知道的中国古代寓言故事。
3、图文展示：亡羊补牢、塞翁失马、画蛇添足、高山流水等。
4、自由读教材中的寓言，思考：翻开《中国古代寓言》，我们会读到很多既好玩又发人深省的故事。读了下面这则寓言，你能体会到什么道理？
5、出示寓言故事。
有一个人到别人家里做客，看到他家灶上的烟囱砌得很直，旁边还堆着许多柴草。客人劝告主人：“你要把那个烟囱改成弯曲的，把柴草移到远处，不然会失火的！”主人装作没有听见。
过了几天，这家果然失火了，街坊邻居一起帮忙，终于把火扑灭了。于是，主人杀牛设宴，答谢街坊邻居，却忘了邀请那位曾经提醒过他的客人。假如这个主人早听了那位客人的建议，他家的房子根本不会失火，也就不必破费请客了。
——根据《汉书·霍光传》相关内容改写
6、这则寓言的题目你知道吗？告诉我们一个什么道理？
《曲突徙薪》。告诉我们对可能发生的事故应防患于未然，消除产生事故的因素。
7、读寓言故事的技巧：
读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。
联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。 8、小活动：在《中国古代寓言》中选择一个自己最感兴趣的故事进行小组内部交流。
（1）运用复述故事的方法，用自己的语言向别人介绍一则寓言故事。 （2）把这则寓言故事蕴含的道理讲清楚。
（3）小组内部进行故事整合，选取有代表性的，有深刻教育意义的寓言故
事。
9、小组之间交流彼此准备的寓言故事。 出示要求：
（1）复述故事时，注意人物对话的语气，注意人物的动作、神态。 （2）讲述道理时，要和自己的生活联系起来。 （二）相信你可以读更多 1.《伊索寓言》。
（1）出示《伊索寓言》的多幅图片。
《伊索寓言》收集整理了很多古希腊的民间故事。这部寓言集就像一个奇妙的动物王国，漫步其中，我们会看到吃不到葡萄反而说葡萄酸的狐狸，还会遇到咬死救命恩人的蛇……
（2）学生观察图片，从图片内容你都想到了什么样的故事？ （3）出示《狐狸和葡萄》图文。
狐狸和葡萄
一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，它停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想：我正口渴呢。于是它后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。狐狸后退又试。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。狐狸试了一次又一次，都没有成功。最后，它决定放弃。它昂起头，边走边说：“我敢肯定它是酸的。”
（4）这则寓言说明了什么道理？
比喻有些人无能为力，做不成事，就借口说时机未成熟。 （5）出示《农夫与蛇》图文。
农夫与蛇
在一个寒冷的冬天，赶集完回家的农夫在路边发现了一条蛇，以为它冻僵了，于是就把它放在怀里。蛇受到了惊吓，等到完全苏醒了，便本能地咬了农夫，最后杀了农夫。农夫临死之前后悔地说：“我想要做善事，却由于见识浅薄而害了自己的性命，因此遭到了这种报应啊。”
（6）这则寓言说明了什么道理？
做人一定要分清善恶，只能把援助之手伸向善良的人。对那些恶人即使仁至义尽，他们的本性也是不会改变的。