《花边饺子》教学设计

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花边饺子》教学设计

教材分析:本文是当代著名作家肖复兴的一篇名作,叙述了小时候妈妈给“我”包花边饺子和长大后“我”给妈妈包花边饺子的故事。文章以质朴平和的文笔,娓娓的倾诉了母子之间深沉的亲情。 教学目标:

1.会认8个生字,会写12个生字,理解拮据等词语的意思。 2.能够正确、流利、有感情的朗读课文。

3.理解课文的主要内容,通过抓住关键语句进行朗读,感悟“我”与母亲之间深沉的亲情,懂得回报亲情,学会感恩。

4.学习作者通过抓住人物神态、动作、语言的具体描写来表达思想感情的方法。 教学重点与难点:

感悟“我”与母亲之间相互关爱的深情。 教学时间:2课时 教学准备:多媒体课件 教学过程:

《花边饺子》第一课时

导入课题

同学们,上课之前老师想给大家猜一个谜语,好不好? 课件出示:前面来了一群鹅,扑通扑通跳下河。 等到潮水涨三次,一股脑儿赶上坡。 大家猜到了吗?(生…)

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好,现在老师来揭晓答案,(幻灯片出示饺子图片,边说,大家猜得真是又快又准,对就是饺子)看了这一幅幅诱人的图片都快让人流口水了,我们今天要学的这篇课文中的饺子是哪一种饺子?(生:花边饺子)那在花边饺子的背后到底蕴含着一个什么道理呢?下面就让我们到文中去找答案。(板书课题:花边饺子)

一.初读课文,感知大意

1.请同学们自由的朗读课文,要注意字音,读通句子,给自然段标上序号,并思考文章写了一件什么事情呢?

(生自由朗读课文)

2.好了,读完课文,老师要检查一下,离开了课文这些字词你们还会读吗?(多媒体出示生字词)

和面 拮据 码上 麦穗 煞是 稀罕 菜碟 捣乱 沾手 盖帘 捏成 形状 筷子 品尝 享受 热腾腾 耍花招儿 调陷儿 擀皮儿

强调: 多音字 和,据 几个儿化音 稀罕的近义词 注意耍的书写 等

3.课文主要围绕花边饺子写了一件什么事? (先请同学们自由的说一说)

出示课件:通过小时候( )包花边饺子和长大后( )包花边饺子的故事,倾诉了“我”与母亲之间( ).

明确:妈妈给“我” “我”给妈妈 深沉的亲情

4.文章哪一部分写了小时候妈妈给“我”包花边饺子,哪一部分写

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了长大后“我”给妈妈包花边饺子?

明确:第三自然段是写小时候妈妈给“我”包花边饺子,第四到八自然段是长大后“我”给妈妈包花边饺子。

(意在让学生理清文章思路) 二.深入内化,体会母爱

1.小时候妈妈给“我”包了花边饺子,那么妈妈是如何包饺子的?请同学们快速浏览课文,在文中画出妈妈包花边饺子的相关语句。

明确:我和弟弟好奇地看,妈妈把饺子边儿用手轻轻一捏一捏,捏出一圈穗状的花边,就像小姑娘头上戴了一圈花环,煞是好看。(课件出示)(指导朗读)

①这一句运用了什么修辞方法?(比喻,把饺子花边比作小姑娘头上的花环)

②妈妈的手可真是巧啊,轻轻一捏一捏花边就出来了,可包这种花边饺子毕竟费事,妈妈为什么要包花边饺子呢?仅仅是为了好看吗?请同学们在文中找出相关语句。

明确:她把肉馅儿的饺子都捏上了花边,让我和弟弟连看带玩儿的吞进肚里,自己和爸爸吃那些素馅儿饺子。(课件出示)

(指导朗读)

③那妈妈包花边饺子的真正原因是什么?(给我和弟弟吃肉的) 妈妈能这样做是因为?(因为爱我们)

④大家能不能联系第三段的第一句话谈一谈妈妈的爱呢? 先让学生结合这句话自由谈感受,理解艰苦生活中妈妈的良苦用

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