Nine to Five教案

第十四单元 第三课 教学设计

Lesson 3 Nine to Five

教材分析

本课是模块五第十四单元第三课,其内容是讲述一名电视工作者

王君燕的成长历程以及工作情况。学生将在本课获得关于学习、职业的相关词汇和信息,学习并使用根据已有信息进行推论。学生要将阅读中所习得的信息、词汇内化,用自己的语言在教师安排的课堂活动中来参与、表达,并对事业成功的因素进行讨论。

本课的语法是间接引语。学生在之前的学习中对于间接引语已经

有所学习,本课的重点是直接引语变间接引语时人称代词、时态等的变化。学生要在语境中识别、使用间接引语。

本课计划按两课时完成:第一课时重点是文章阅读,让学生在阅

读中学习与职业相关的词汇,在阅读中使用略读与细读等策略,从文章中提取信息、处理信息,并能根据文章内容发表自己的观点。第二课时复习和巩固词汇,并在文章中体验、学习间接引语的用法,并通过观察、体会、学习,掌握其基本用法,在语境中学会应用。 教学内容

话题:电视工作者王君燕的成长历程与职业生涯。(阅读) 词汇:重点词汇:inspect, pay off, glory, constantly, beneath,

grasp, believe in, overcome

相关词汇:nest, turn over, existence, illegal, hesitate

语法:间接引语的用法(人称与时态的变化)

第一课时 First Period

教学目标

1. 认读和课文相关的一些词汇,包括部分职业词汇。 2. 通过略读了解文章大意。 3. 通过细读了解课文相关信息。 4. 运用所学词汇描述王君燕的成长历程。 5. 运用自己的语言表述成功需要的因素。

教学过程 教学活动 Activities 设计意图 Intentions 互动模式&时间 Interactive pattern time & Lead-in Step 1 T: Having passed the 引出话题,激Class work1’ interview, you’re 发学生学习兴offered a good job. 趣。 Now are you dreaming of your career’s success? Today we’re going to discuss “The road to success”. Pre-reading Step 2 New-words warm-up:复习上节课知Class work T presents several 识,引出话题,5’ sentences about jobs 同时学习新词with the new words, 汇。 and students are going to guess jobs and understand the new words. [PPT 4-10] While-reading Step3 Question for fast reading: 了解课文大Class work What does Wang Junyan do? [PPT 11] 意。 3’ Step 4 Task for scanning reading: 了解文章结构Individual Match for paragraphs’ main ideas. / A chart of 及段落大意。 work 6’ Wang Junyan’s information [学案Passage Study I,II] Exercises for vocabulary 词汇内化:学Individual study (学案Class Exercises I, II) Step 5 习和掌握词汇work 8’ 的用法。 work Step 6 Questions for detailed 提取和整理课Pair reading.(PPT14-16,教材 P27,3) 文信息。 15’ Post-reading Step 7 A topic for discussing: What do you think about “the road to 学生对于课文Pair work 7’

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