第十四单元 第三课 教学设计
Lesson 3 Nine to Five
教材分析
本课是模块五第十四单元第三课，其内容是讲述一名电视工作者
王君燕的成长历程以及工作情况。学生将在本课获得关于学习、职业的相关词汇和信息，学习并使用根据已有信息进行推论。学生要将阅读中所习得的信息、词汇内化，用自己的语言在教师安排的课堂活动中来参与、表达，并对事业成功的因素进行讨论。
本课的语法是间接引语。学生在之前的学习中对于间接引语已经
有所学习，本课的重点是直接引语变间接引语时人称代词、时态等的变化。学生要在语境中识别、使用间接引语。
本课计划按两课时完成：第一课时重点是文章阅读，让学生在阅
读中学习与职业相关的词汇，在阅读中使用略读与细读等策略，从文章中提取信息、处理信息，并能根据文章内容发表自己的观点。第二课时复习和巩固词汇，并在文章中体验、学习间接引语的用法，并通过观察、体会、学习，掌握其基本用法，在语境中学会应用。 教学内容
话题：电视工作者王君燕的成长历程与职业生涯。（阅读） 词汇：重点词汇：inspect, pay off, glory, constantly, beneath,
grasp, believe in, overcome
相关词汇：nest, turn over, existence, illegal, hesitate
语法：间接引语的用法（人称与时态的变化）
第一课时 First Period
教学目标
1. 认读和课文相关的一些词汇，包括部分职业词汇。 2. 通过略读了解文章大意。 3. 通过细读了解课文相关信息。 4. 运用所学词汇描述王君燕的成长历程。 5. 运用自己的语言表述成功需要的因素。
教学过程 教学活动 Activities 设计意图 Intentions 互动模式&时间 Interactive pattern time & Lead-in Step 1 T: Having passed the 引出话题，激Class work1’ interview, you’re 发学生学习兴offered a good job. 趣。 Now are you dreaming of your career’s success? Today we’re going to discuss “The road to success”. Pre-reading Step 2 New-words warm-up：复习上节课知Class work T presents several 识，引出话题，5’ sentences about jobs 同时学习新词with the new words, 汇。 and students are going to guess jobs and understand the new words. [PPT 4-10] While-reading Step3 Question for fast reading: 了解课文大Class work What does Wang Junyan do? [PPT 11] 意。 3’ Step 4 Task for scanning reading: 了解文章结构Individual Match for paragraphs’ main ideas. / A chart of 及段落大意。 work 6’ Wang Junyan’s information [学案Passage Study I，II] Exercises for vocabulary 词汇内化：学Individual study (学案Class Exercises I, II) Step 5 习和掌握词汇work 8’ 的用法。 work Step 6 Questions for detailed 提取和整理课Pair reading.（PPT14-16，教材 P27，3） 文信息。 15’ Post-reading Step 7 A topic for discussing: What do you think about “the road to 学生对于课文Pair work 7’