《金色的秋天》教案
通辽八中 张杰
【教学内容】 《金色的秋天》 【教学目标】 知识与技能：
1．能够听辨乐曲主题与主奏乐器。
2．为《庆丰收》配伴奏。
过程与方法：
仔细聆听音乐作品，同时展开联想与想象，从中进行思考探索与体验。
情感态度与价值观：
1．能在与他人共同创造演练中感受到合作的愉快。 2．引导学生懂得珍惜劳动果实，珍惜时间，把握命运。
【教学重点、难点】 1．为《庆丰收》伴奏。
2．学生自编节奏、律动。自然大方地表演。
【教学方法】
欣赏法、对比法、实践演练法。
【教具准备】 课件、部分民族打击乐器。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 课 一、导入 由四季图片进入情境，引入看图片进入情境，前 导 入 秋天话题。 展开联想。 思 考 与 表 达 １．讨论得出描绘秋景、对秋天的感受及与相关的社会活动的主题词有：金色、收获、红叶、２．欣赏《金色的秋天》引谷穗、登高、旷远、导学生体会乐曲采取了哪种赏荷、狩猎、凋零、二、欣赏艺术形式，表达了何种情感。萧瑟等。 《金色 引导学生热爱大自然，保护大自然的情感。 ２．ａ：听赏。ｂ：的秋天》 讨论得出结论《金３．分配诗歌朗诵的任务：色的秋天》采取了 要求吐字清晰、抒情性强、小提琴独奏的艺术有韵味。 形式。表达了悲凉、热烈、抒情、激昂、愤怒等情感。 ３．朗诵《金色的秋天》并评价。 １．播放《庆丰收》。 １．欣赏《庆丰收》。 １．以提问方式引导学生思考描绘秋景、对秋天的感受及与之相关的社会活动的主题词。 探 ２．分发乐器：按第22页节２．参与学习第22索 页节奏型。 三、欣赏奏型为《庆丰收》前半部伴与 《庆丰奏。重点：打击乐Ⅰ的强拍３．师生合奏《庆位置。 收》 丰收》。 实 ３．师生合奏《庆丰收》。 践 思 １．介绍并播放乐曲《扬鞭催马送粮忙》。边欣赏边思考：乐曲中反复运用典型节奏模拟了什么声音？ １．听赏《扬鞭催马送粮忙》得出结论：典型节奏模拟了送粮车队的马蹄声。 ２．分组表演。有的敲桌子模仿马蹄节奏；有的自创律考 四、演艺《扬鞭实 催马送２．启发学生进行音乐创作。 践 粮忙》 与 创 造 动；还有的模仿农民丰收后喜悦的心情。 情感引申：一年四季就像人生。莫等闲白了少年头──空悲切！ 深刻体会教师话语的内涵。 归 纳 与 五、小结 总 结 六、作业到生活中寻找 春天。（如：田野里）
校园艺术节
──“微型插花”教学设计
教学目标：
根据教学大纲和教材要求，本着能够使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培
养学生活学活用，并形成良好的合作精神，确定本节的教学目标为：
知识目标：了解插花艺术的分类及创作特点。
能力目标：结合欣赏和设计活动，培养学生的创造思维能力，启发学生认识和体会特定环境设计的艺术美感。培养学生主动探究、自主求知、有创新精神的良好学习品质。
情感目标：利用现有的环境条件，变废为美，增强学生的自信心与自豪感。 教学重点：插花艺术的特点：包括整体造型、所用花材的形态及色彩配置的特点。
教学难点：
（1）能有创意地利用插花的基本艺术规律，结合身边的材料资源和教室空间条件，设
计“微型插花”的舞台背景。