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第一章 教育与教育学的发展
一、填空题：
1.教育是 ，是 的基本途径。
2. 是教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其身心得到发展的活动。 3.从形式上看，教育经历了从 到形式化教育再到 的过程。 4.学校教育制度(简称学制)是 的典型表征。
5．从世界范围说，现代教育制度始于18、19世纪 国家的义务教育。
6.在现代教育制度发展趋势的多种特征中，强化普及 ，延长 年限，是各国最重要的特征。
7. 、 、 、 和 功能是古代教育的基本特征。
8.文艺复兴运动对欧洲教育的 、 和增加新的学科教育内容，以及扩大受教育的范围产生了巨大的作用和深远的影响。
9.19世纪以后的近代教育，发展的主要特点是： ， ，教育世俗化和法制化。 10. 是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品。 11. 和 被看作是规范教育学形成的标志。 12.捷克教育家 写出了近代第一本教育学著作。 13. 近代第一本教育学著作是 写成的。 14.德国赫尔巴特的代表作是 。
15.世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”的人是 。 16. 一般被认为是教育学形成独立学科的开始。
17.主张“有教无类”的是 ，提出“教学相长”的是 。 18.教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于 。康德
19.教育学是一门以 和 为研究对象，探索 的科学。
二、选择题：
1. 18世纪80年代实行宗教与教育分离的国家是 。 A美国 B英国 C法国 D德国
2. 回归自然、“复归”人的自然本性，一切任期自然，便是最好的，这一主张是 提出的。 A儒家 B墨家 C法家 D道家
3. 以“仁”为核心和最高道德标准是哪一位教育家的观点 。 A孔子 B荀子 C 孟子 D朱熹
4. 我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品是 。 A《学记》 B《大学》 C《师说》 D《金言》
5. 柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作 。 A《政治学》 B《理想国》 C《雄辩术原理》 D《金言》
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6.首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的人是 。 A夸美纽斯 B培根 C赫尔巴特 D卢梭
7.被称为近代第一本教育学著作的是 。
A《理想国》 B《大教学论》 C《普通教育学》 D《学记》 8.《大教学论》是谁的著作 。 A培根 B柏拉图 C夸美纽斯 D赫尔巴特
9. 世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”的人是 。 A夸美纽斯 B培根 C赫尔巴特 D杜威
10.提出教育学学科基础是心理学和哲学的人是 。 A亚里士多德 B杜威 C夸美纽斯 D赫尔巴特
11.19世纪以后的近代教育，发展的主要特点是 。
A教育国家化 B初等教育义务化 C教育世俗化和法制化 D教育全民化 12.被看作是规范教育学形成标志的代表作是 。
A《普通教育学》 B《大教学论》 C 《民本主义与教育》 D《学记》
13.下列属于二战后世界教育发展变化的是 。
A加强幼小衔接 B强化并延长义务教育 C教育的世俗化 D高等教育走向大众化和多元化 E国家加强对教育的重视和干预 14.一般认为规范教育学形成的标志是 。
A《大教学论》 B《普通教育学》 C《民主主义与教育》 D 《爱弥儿》 E《教育漫话》
15.下列属于孔子教育思想的是 。
A有教无类 B教学相长 C修身齐家治国平天下 D克己复礼为仁 E兼爱，非攻
三、辨析题：
1.非形式化教育的教育者和受教育者相对稳定，没有稳定的教育场所和设施，教育内容也相对规范化。6 2. 从规范学科的建立、独立的教育学诞生的角度来说，通常以夸美纽斯及他的《大教学论》作为代表人物和作品。
3. 在现代教育制度发展趋势的多种特征中，强化普及义务教育，延长义务教育年限，是发达国家最重要的特征。
4.学校教育制度的建立是形式化教育的典型表征。 5.学制受学校教育自身影响，其他外界因素对其无影响。
四：名词解释： 1.教育 2.学校教育制度 3.教育学
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五、简答题：
1.简述第二次世界大战以后世界教育的特点。 2.古代教育的特征是什么？ 3.简述近代教育特征。
4.简述20世纪后现代教育的特征。 5.简述当代教育学发展的表现。
六、论述题：
1. 谈谈你对教育学的多样化和综合化的认识。
第二章 当代世界教育
填空
1.全体国民都有接受教育的基本权利并必须接受一定程度的教育，这是 。 2.终身教育的提出者为 。
3.终身教育是指人们在一生中 。
4.教育民主化包括 和 两个侧面。
5.为了实现教育民主化，一方面要做到 ，另一方面到达到 。
名词解释 1．双轨制 2．单轨制 3．终身教育 4．教育民主化 5．教育信息化 6．正规教育 7．非正规教育
8．全民教育 39
选择题
1．各种岗位培训、校外教育、继续教育等属于 。
A 正规教育 B 非正规教育 C 非正式教育 D 终身教育 E民主教育 2．当代世界教育发展的趋势是 。
A教育全民化 B教育终身化 C教育民主化 D 教育国际化 E教育发展化
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