《一分钟》教学设计
教学目标：
（1）会认“钟，元，迟……”等生字，辨析“己，已”等形近字， 了解不同 偏旁的形近字所表达的不同含义。会写“钟 ,元，洗……”等生字。 （2）正确，流利，有感情的朗读课文。
（3）理解课文内容，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，养成做事不拖沓的 好习惯，珍惜时间。
教学重点，难点：
重点：识字教学，写字教学，理解课文内容。
难点：在读中理解课文内容，理解心里活动，体会时间的宝贵。
教法，学法：
（1）利用多媒体感知钟表的“滴答”，采用“加一加，减一减, 比 一比，换一换”等方法，识记生字，了解汉字音形义的特点，了解不同偏旁的形 近字所表达的不同含义。
（2）通过认读，朗读，表演读体会元元着急，后悔的心里活动，巩固识字教学，积累语言，培养语感，体会“迟到一分钟，浪费二十分”课文内容。
（3）通过说课文，说自己，说时间，说一句话等练习，提高语言表达能力，明白珍惜时间，做事不拖沓的道理。
第一课时
情景导入，感知时间。
活动一：
多媒体播放时钟的“滴答，滴答……”声，说一说听到了什 有什么特点？ 活动二：
一分钟我们可以做什么？
一分钟我能写（ ）个字。
一分钟我能读（ ）遍课文。
一分钟我能跳绳（ ）下。 一分钟我能走（ ）几步。 活动三：
元元告诉想告诉大家关于“一分钟”的故事， 板书： 16
一 分 钟
初读课文，整体感知。
活动一： 初读课文，要求：
1， 2， 3，
圈生字，勾词语。
一字一字读清楚，读正确，读通顺。 一边读，一边记，一边想。
活动二：
说一说，元元同学遇到了什么事？ 交流，分享：
浪费一分钟，迟到二十分。
认读生字，识记生字。
活动一：
认读生字：借助拼音读生字，读标准，读清楚。 小老师说说你的发现，
后鼻音 ：钟（zhōng） 经(jīng） 共（gòng) 整体认读音节：元（yuán) 洗（xǐ)
活动二： 汉字变魔术： （1）加一加
中 钟（钟表） 尺 迟（迟到） 先 洗（洗脸） 北 背（背部） 又 叹（叹气） 气 汽（汽车）
（2）换一换：
快（快乐） 钟（时钟） 经（已经） 块（一块）
钟（种地） 轻（轻重）
决（决定） （偏旁不同，字义不同） （3）比一比 己（自己） 已（已经） （4） 读一读：开火车读生字。
朗读课文，理解课文。
活动一：
表演读第一段，做一做元元的动作，体会做事拖沓的风格。 展示读第二段，说一说元元为什么叹气？标出元元着急的词语。
分角色读三，四，五段，说一说元元为什么后悔。 活动二：
1，同桌合作读课文，体会人物心理活动。 2，讲故事，复述课文内容。
感情升华，感悟时间。
活动一：
我想对元元说：“----------------------------------------------------。” 我想对自己说：“----------------------------------------------------。” 活动二：
说一说珍惜时间的格言：
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 一日之际在于晨，一年之际在于春。
板书设计，掌握全文。
一分钟
十 字 路 口 争分夺秒 珍惜时间 公 交 车 站
红 灯 亮 了 车 开 走 了