2020统编语文一年级上册教材介绍
我将从三个方面对我们即将使用的一年级上册教材进行介绍：主要特点、教材概览、具体内容及教学建议（汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际） 一、主要特点：1.立德树人、自然渗透
立德树人，自然有机渗透，是我们这套教材的一个最基本原则。语文学科在育人方面确实有它独特的优势。从传统的讲是文道结合，每一篇文章都有它独特的思想内涵，社会主义核心价值观，中华优秀传统文化，良好的思想道德风尚等，都可以在语文教材里面潜移默化的涵盖进去。教材的选文以及配套的活动都能激发学生的爱国的情感，还有学生的自尊、自信，自强不息的美好品德，学生的社会责任感等等。所有这些都应该是熏陶、感染的方式，而不是强加给学生的，不是刻意的，一定要坚持自然有机渗透的原则。做到润物细无声。
2.保护天性、幼小衔接
尊重儿童，以人为本的具体体现。幼小衔接是很多年来努力想去解决却一直没有很好解决的问题。这册做了一些新的尝试和创新，儿童的天性是探索世界，他们对这个社会充满好奇，他们喜欢去探索这个世界。他们喜欢听故事，讲故事，喜欢游戏，在这个过程中去认识世界，作为起步阶段的语文教育要保护、呵护他们，力求用这样的活动，包括教育
1 / 42
内容，包括教育方式能跟学前阶段的内容有所衔接。我们很多板块的设计都体现了这一特点，在内容的编写过程中时时渗透，一以贯之的原则来执行。 3.夯实基础、全面启蒙
一年级的起步阶段的语文，一定是一个全面启蒙的教育。除了看到的，外显的知识之外，特别强调兴趣和习惯、方法、策略、情感教育，包括我们怎么激发起学生热爱语文的情感都在基础与启蒙之内。 4.难度适宜、梯度合理
老师们可能已经看到了，这册教材非常明显的一个变化识字量的减少、课文数量的减少，这是跟十年前的教材有明显变化的地方。根据大家先前使用的反馈，一下子要认识这么多字，在教学方式上面难度比较大。这册教材把识字量做了调整，调下来的识字量主要放在二年级，考虑到二年级识字能力更加强了，可以在更短的时间内获取更多的知识。起步阶段适当的降低难度，每一册保证合理的难度，每一册之间保持合理的梯度。 5.强化运用、联系生活
11版的课标出来之后，大家讨论得最热烈的是语言文字的运用。把原先指向知识和记忆的教学转向指向实践的，指向运用的思路。因此在具体的板块设计和题目的安排上面，教材所有的内容都尽可能地去联系学生的生活。使学生在生
2 / 42
活中学习，并能将语文学习的收获运用于生活，指导他们的生活的实践。 6.引导发现、倡导自主
我们目前整的一个教育方式是偏向传统的，我们应该怎样让学生积极主动的学习呢？在教材中安排了一些相应的板块，主动发现识字规律，主动展示自己学习语文的所得。经常的获取语文学习的动力，能够在和别人交流展示中，获取持续努力学习的动力。我们不希望每个孩子只是一个获取知识的容器，而是愿意去探索，愿意去发现，不要被我们单一的传授压抑了他学习的欲望。 7.课外阅读、纳入课程
这是新教材很大的一个亮点。一到六年级，每一册都安排了一个“快乐读书吧”栏目，这个好处是不言而喻的。希望老师在操作的时候，不要认为这个不考试，只是走过场。其实，我们如果能够一开始就养成孩子热爱读书的好习惯，我们的语文教育是事半功倍的。“快乐读书吧”只有大量阅读，才能实现语文素养的提升，我们要理解每个板块背后的深意。 二、教材概览
我上集中识汉语拼课文 学了 字 音 2个单2个单4个单元
3 / 42