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1.生命本无价
教学目标:
1,通过学习学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机,如果生命不存在了,就失去了世间一切的存在的基础.
2,通过学习学生要明白生命本无价,但要感受到生命的神奇和伟大. 3,通过学习,学生要既珍爱自己,还有善待他人. 4,让我们在感受生命的基础上,敬重生命,热爱生命. 教学重点:
学生在感受生命的神奇和伟大,在珍爱自己的同时善待他人. 教学难点:怎样去珍惜自己的生命和善待他人的生命.
教具准备:多媒体课件 教学过程:
一,听故事后提问导入新课: 老师讲故事后提问:
1,你知道世界上有那些东西是有生命吗 生命宝贵吗 请举例说明. 2,老师叙述:阳光,雨露,空气,食物你觉得那样最重要
3,我们人类有什么东西是一去不复返的 (时间,生命)它们哪个更为重要呢
二,自学课文.
想想你觉得有什么问题需要弄清楚的.(自己设问).
三,这篇课文主要讲了哪几个问题 这些问题你知道吗 大家一起学习讨论.
学习第一部分:神奇的生命
看课件.观察在人类,生命是怎样神奇的.
1,为什么说那些是\神奇的生命\它们神奇在哪里 2,我们人类有神奇的地方吗
3,请学生介绍小资料.(有关神奇的生命部分)谁能说说人类生命神奇的地方我们的生命不能延伸生命的\长度\但是我们可以决定生命的\宽度\珍惜生命就是要把握生命中的每一天.
大家算一算:在你的一天中吃饭,睡觉,游戏,学习等所花费的时间各是多少 一生中真正用来工作学习的时间有多少 在一生中占多少比例
-可编辑修改-
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学习第二部分:生命无贵*
1,自学课文中的两个小故事.从这两个小故事你明白了什么
2,为什么说生命无贵* 请学生讲讲这两个故事.谁还能说出更动人的故事呢
3,怎样去善待生命 它与善待他人的生命有什么区别 4,看小资料你明白了什么 5,你还能列举类似的事件来吗
6,这一段话告诉了我们什么:人的生命神圣不可以侵犯.动植物也有生命.对人的生命要尊重,对一切生命都要尊重.你是怎样理解的
7,对这样漠视他人生命的人,你想说些什么 8,通过学习你明白了什么
学生谈论后老师叙述:因为生命是唯一的,所以它是可贵的,不管是自己的还是他人的.在生命的面前,人人都是平等的..在生命可能逝去的那一刻,有人伸出手来拉一把,也许就是这轻轻的一拉,死亡就与他擦肩而过.当一个人生命为另一个生命付出时,这样的生命让人敬畏.
四,看课件,进一步弄明白所学内容.
五,小组学习阅读与拓展部分.你还有什么可以补充的吗 六,老师小结: 我们的生命需要爱,爱是生命的动力,也是生命的保障;我们的生命需要安全的呵护.生命只有在安全中才能永葆活鲜;我们的生命需要希望,没有了希望,生命之旅失去了意义......这篇课文告诉了我们:生命本无价,但一旦失去了它,我们就什么也不要谈了.自己的生命要珍爱,别人的生命也是同样的宝贵.所以我们都要爱惜自己的生命,在有生之年做有用之人. 七,动动手:
生命如此美丽,在你眼中最美丽的生命是什么样子的,试着把它画下来.然后比一比,一看,看谁的最美.
2.呵护自己的健康
教学目标:
-可编辑修改-
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1.根据生活经验感受身体的\语言\
2.知道健康检查的重要性,了解一些正常的体检参数,正确对待体检. 3.拟定自己的健康计划,并落实到日常生活中. 教学难点:拟定自己的健康计划并落实到日常生活中. 教学重点:了解身体的\语言\ ,知道健康检查的重要性. 教学形式:引导谈话,讨论领悟. 教学准备:CAI 教学时间:一课时 教学过程: 一,谈话导入:
生命是世间一切存在的基础.健康是人一生最重要的资本.拥有健康,才能更好地学习,生活;拥有健康,才会更快乐.请呵护自己的健康! 二,新授:
1.每个人的身体都会\说话\有时候感觉很舒服,可是有时候也会很友善地向我们发出警示.
CAI出示感受身体的\语言\
2.认识体检的重要性,了解一些正常的体检参数,正确对待体检. 健康的身体是维持良好生活的基础.因此,我们要及时了解自己的健康状况,做好健康管理.健康检查是了解身体状况的好方法,也是健康管理的第一步.它可以发现潜在的病变,及早进行治疗.CAI出示图例 提问:体检用到哪些用具 这些用具是测什么的
生交流回答
提问:你知道体检什么样的数据表示身体是正常的,健康的吗 生答 CAI出示一些正常的体检参数.
提问:学习了这么多你认为体检有意义吗 你会用什么样的态度参加体检呢?
生交流后一生报告.小结.
3.拟定自己的健康计划,并落实到日常生活中.
CAI出示体检表 对照这位同学的体检表说说他在哪些方面继续保持,哪些方面需要改善.
良好的生活习惯有利于身心健康.你知道怎样的生活方式是健康的吗 CAI出题 学生看题交流并口答.
-可编辑修改-