３．1 有理数的加法与减法（第4课时）
一、学习目标：
1、能归纳有理数加减混合运算的方法，辨认出省略加号前后的形式，并能利用运算律使运算简便。
2、通过把减法运算转化为加法运算，理解转化思想。 二、学习重点和难点：
重点：归纳有理数加减混合运算的方法，辨认出省略加号前后的形式。难点：利用运算律使运算简便。
预习案 1、 计算(?12)?(?7)?(?5)?(?30) 2、12＋7﹣5﹣30读作什么？
1、 把算式(?20)?(?3)?(?5)?(?6)中的减法统一成加法，省略加号后，计算出结果。 2、 读出下面的算式，再进行计算： －4.2+5.7+8.4－10
31?0.35??0.65 42课内探究案
一、展示：
1、预习案1-4答案，重点解决疑难题目。 2、说出通过自学，自己有什么收获和困惑。
二、精讲点拨：（生讲，师讲相结合，重点知识，重点巩固。）
在上式中，我们可以把加减运算都统一成为加法运算，原来的算式就转化成为求几个正数或负数的和了。如上式可转化为(?12)?(?7)?(?5)?(?30)，由于其中的＋12，＋7，—5，—30都是加数，我们约定可以把算式中的加号及括号省略不写，写成下列形式：
，从运算上来说，也可读12?7?5?30，此式子可读作“正12、正7、负5、负30的和”
作“12加7减5减30”。 三、对标自查：（反思自己是否完成学习目标）
四、达标测评：
1、把下列各式中的减法统一成加法，然后省略加号，再计算：
（1）(?6)?(?25)?(?7)?(?10) （2）(?1.3)?(?)?(?2.7)?(?) 2、计算
（1）(?11)?(?15)?(?19)?(?10)?(?5) （2）(?)?(?0.35)?(?)?(?0.65) （3）5?8?6?9?2979341273 （4）?15.61?14.39?0.4 115训练案
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配套练习册P19练习题。
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