水平二体育教案篮球
【篇一：小学篮球行进间直线运球教案(水平二)】
《篮球-行进间直线运球》教学设计 授课年级：四年级 授课教师：马 超 单 位：宝莲寺镇黎元小学
《篮球-行进间直线运球》教学设计 一、 指导思想和理论依据
本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识及对体育课的兴趣。教学中通过四年级所学知识的复习，引导学生对新学内容的学习，同时让学生了解运球在篮球比赛中的作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的篮球意识及学生在练习中互相帮帮助，团结合作、不怕困难、敢于挑战的意志品质。课堂中充发挥教师的主导地位，以学生为主体，提高学生自主学习的能力，培养学生对篮球运动的兴趣。 二、 教学内容 三、 重难点
教学重点：掌握正确的直线运球方法
教学难点：控制好球与地面反弹的高度及人行进的速度与运球时的动作要协调
四、 教学背景分析 1.教学内容分析
篮球运动是一项人们喜爱的体育运动，运球是篮球运动中最基本的技术动作。运球包括原地运球、行进间运球，根据运球时的身体姿势又可分低位运球和高位运球。本课学习的是行进间直线运球方法，也是四年级学生要掌握的篮球基本技能。在教学中要求教师标准的示范和正确讲解动作要领，让学生对此技术动作建立正确的概念，又因为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球动作的要领，掌握运球的动作方法。不断提高动作的质量。
四年级学生对于运球的技术基础不是太好，学生在练习运球时动作太随便，因此造成运球时动作不规范，动作不协调及控制球的能力较差等。所以，在运球时要保持正确的身姿，掌握正确的运球方法有利于学生在运球时控制好球与地面反弹的高度及行进间运球的节奏，在运球时球的高度和行进间运球的节奏又是学生在学习过程中最难掌握的，决定着运球时的动作质量。 2.学生情况分析
四年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴趣很浓，因此，我注意培养学生对篮球运动的兴趣，注重学生在运球
时运球高度和运球时的节奏的掌握，本课利用学生体操队形采用限制学生运球时的高度练习，力求学生在运球时很好的控制自己的运球高度，通过运球接力比赛来进一步提高学生低位运球时的节奏，从而提高低位运球时的动作质量。
在教学中可能因学生的篮球基础好，会收到良好的效果。也可能因学生的篮球基础不好，不能达到预想的教学效果。如学生的基础差，在授课中学生可能会出现运球时“蹲”着拍，球与地面反弹的高度过于高，控制不好球，运球时拍球与行进间的速度不协调等。因此，我在教学中针对这些情况，采取了限制高度练习，控制步伐和行进速度有节奏的迎面接力练习。限高练习一是能让学生在练习中保持正确的低位运球的身体姿势，掌握正确的低位运球的方法；二是更能控制好运球时球与地面反弹的高度。在掌握正确低位运球方法的基础上，对学生进行控制步伐和行进速度的有节奏的练习，会很有效的控制好人行进的速度与运球时的节奏。 《篮球直线运球》教学计划
【篇二：水平二篮球熟悉球性教案范例】
篮球《熟悉球性》教案 课的设计思路 一、指导思想
本课以“健康第一”、“快乐体育”为指导思想，依据新课改体育课程标准“水平二”要求而设计。旨在面向全体学生，突出学生的主体地位。培养学生主动参与体育活动的兴趣。教会学生简单的玩球方法、熟悉球性和如何有效地与人友好相处。古人云：“授人以鱼，可供一饭之需；授人以渔，则终身受益无穷。”所以必须教会学生对知识的理解、同化、分析，多种能力和创造力的培养。 二、课的部分设计
1. 调动情绪激发兴趣阶段（6分钟）
在课的导入部分，利用学生喜欢篮球的特点，教师运用形象生动的语言，让同学们与篮球交朋友，与好朋友一起练本领，奔奥运，选择富有情趣的篮球模仿操。使学生一进入课堂就感到形式新颖、生动有趣，调动情绪激发学生的浓厚学习兴趣和热情。
2、激活思维探究学习阶段（30分钟） （1）合作探究掌握技能阶段。（20分钟）
首先，让学生进入自我展示关，让他们通过自己对篮球的认识和对球的感觉来尽情的展示自己的玩球技巧。教师通过语言情景、场地
情景，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣从而激起学生参与体育学习的主动性和积极性。为更好地发展学生的个性，培养和建立良好的交往与合作能力，促进学生的创造力、思维力、反应能力和球场方位感的能力发展，在教与学过程中，我采用“玩一玩”、“学一学”、“练一练”、“想一想”、 “评一评”的教学步骤来进行，在技术传授中按“抛接球”、“绕球”、“滚球”、“运球”等由简到难的顺序进行，这样既激发了学生的思维创设，又激发了学生的合作学习与探究学习的兴趣。 （2）激活思维，拓展能力阶段。（11分钟） 设计了游戏《奔向2008》主要是发展学生的技术拓展能力及应用能力，让学生运用所学到技术、知识。运用讨论、思考、探索和尝试的方法，经老师的指点或帮助，能顺利的完成游戏。给学生多一点自我表现的机会，让学生多得到一些成功的喜悦，使学生的自主性、创造性多一点发挥，使其真正成为体育学习的主人，是设计该内容的出发点。在教学中，让学生亲自体验活动的感受，因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养。另外，在游戏教学
中，既为学生提供个体发挥，促进个体发展的时间和空间，又强调了同伴间的交往与合作，让学生从小感到集体的意识与价值。 3、稳定情绪恢复身心阶段（3分钟）
放松舞蹈：球舞《春天在哪里》。感受音乐的美，达到愉悦身心的效果。小结中让学生从篮球的性质中感受为人处世，如何有效地与人友好相处。建立和谐人际关系。在体育活动中表现出合作行为。
总之，本课让学生通过学习产生体育活动的兴趣，并能从不会到会，从学会到会学，则是本课教学活动的归宿。 篮球《熟悉球性》教案 ——小学体育水平二
【篇三：水平二篮球教案】
小学体育水平二篮球单元教案
教学内容： 篮球运球技术； 篮球投篮技术； 篮球传接球技术； 体育游戏。 教学目标：
运动参与：用活泼、有趣的游戏形式以及可以达到的目标，吸引学生主动、积极的参与活动，提高学生的兴趣和参与意识。
运动技能：初步学会篮球的简单动作，会做简单的组合动作，直到简单的运动动作术语。
身体健康：提高速度、灵敏、反应、协调等身体素质，培养准确的时空感觉。 心理健康：在体育活动中努力展示自我，发展儿童自尊与自信；形成克服困难的坚强意志品质。