生物必修一课后习题答案
【篇一：人教版高中生物必修1课后习题参考答案】
ass=txt>必修一课后题参考答案：
1.1 1.（1）活细胞：a、d、g、i； （2）死细胞：b、e；（3）细胞的产物：c、f、h。
2.（1）细胞层次（也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生物）； （2）种群层次； （3）群落层次。 1.2 1.b。
选择题1.c。2.d。3.b。
2.2 1.（1）√；（2）√。2.a。 3.b。 2.3 1.（1）√；（2）√?；（3） √?。2.c。3.c。
2.4 1.（1）√；（2）√。2.c。 3.c。 4.c。 5.c。
2.51.c。 2.a。 3.d。
选择题1.a。 2.b。 3.d。 4.a。 画概念图
二、知识迁移 自由水，结合水，自由水。 3.1 1.c。 2.a。 3.c。
二、知识迁移 提示：与溶酶体的作用有关。细胞死亡后，溶酶体膜破裂，各种水解酶释放出来，分解细胞中的蛋白质等物质，这时的畜、禽肉烹饪后更鲜嫩。这个过程需要一定的时间。
4.2 1.提示：细胞膜太薄了，光学显微镜下看不见，而19世纪时还没有电子显微镜，学者们只好从细胞膜的生理功能入手进行探究。 2.脂质和蛋白质。
3.提示：这两种结构模型都认为，组成细胞膜的主要物质是脂质和蛋白质，这是它们的相同点。不同点是：（1）流动镶嵌模型提出蛋白质在膜中的分布是不均匀的，有些横跨整个脂双层，有些部分或全部嵌入脂双层，有些则镶嵌在脂双层的内外两侧表面；而三层结构模型认为蛋白质均匀分布在脂双层的两侧。（2）流动镶嵌模型强调组成膜的分子是运动的；而三层结构模型认为生物膜是静态结构。 4.d。
4.3 1.d。 2.a。
自我检测的答案和提示
一、概念检测
选择题1.d。 2.c。 画概念图
5.1 （五）第一小节练习 基础题
1.巴斯德：发酵与活细胞有关，发酵是整个细胞而不是细胞中的某些物质在起作用。
李比希：引起发酵的是细胞中的某些物质，但是这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用。 毕希纳：酵母细胞中的某些物质能够在酵母细胞破碎后继续起催化作用，就像在活酵母细胞中一样。 萨姆纳：酶是蛋白质。
2.提示：（1）细胞内每时每刻都在进行着成千上万种化学反应，这些化学反应需要高效率地进行，酶的催化效率比无机催化剂高得多。（2）细胞内的化学反应需要在常温、常压、酸碱度适中等温和条件下进行，无机催化剂常常需要辅助以高温、高压、强酸、强碱等剧烈条件才能有较高的催化效率。 3.d。 第二小节练习1.b。 2.b。 3.提示：这个模型中a代表某类酶，b代表反应底物，c和d代表反应产物。这个模型的含义是：酶a与底物b专一性结合，催化反应的发生，产生了产物c和d。这个模型揭示了酶的专一性。 拓展题 1.（1）a点：随着反应底物浓度的增加，反应速率加快。b点：反应速率在此时达到最高。c点：反应速率不再随反应底物浓度的增加而升高，维持在相对稳定的水平。 （2）如果a点时温度升高10 ℃，曲线上升的幅度变小。 因为
图中原曲线表示在最适温度下催化速率随底物浓度的变化。温度高于或低于最适温度，反应速率都会变慢。 （3）该曲线表明，b点的反应底物的浓度足够大，是酶的数量限制了反应速率的提高，这时加入少量的酶，会使反应速率加快（图略）。 5.2 1.b。 5.3 1.c。 2.b。
2.b。 3.d。 4.c。 5.d。 6.b。 7.光合作用中光反应阶段的能量来源是光能，暗反应阶段的能量来源是atp。
8.白天若突然中断二氧化碳的供应，叶绿体内首先积累起来的物质是五碳化合物。
自我检测的答案和提示 一、概念检测
选择题1.d。 2.d。 画概念图
6.1 1.c。 2.a。 3.d。 4.c，e。 5.b。
6.2 1.数目增多，染色体数目，稳定性差异。2.c。 6.4 1.（1）√；(2)√。
2.癌细胞的特点：细胞增殖失控，能够无限增殖；细胞的形态结构发生显著变化；容易在体内分散和转移。 自我检测的答案和提示 一、概念检测
选择题1.c。 2.d。 3.a。 4.a。 5.c。 6.a。
二、技能应用1.提示：（1）2～21.3；（2）21.3～40.6。 2.细胞周期：19.3 h；间期：17.3 h；分裂期：2 h。 三、思维拓展
提示：用哺乳动物小鼠进行胚细胞培养和成体细胞核移植实验。 实验设计和预期实验结果如下，从而证明动物细胞分化程度越高，它的全能性越受到限制，但细胞核仍具有全能性。
步骤1：分离小鼠8细胞胚胎的一个细胞，培养到胚泡时期，移植到代孕母体子宫中，结果发育成小鼠；
步骤2：分离囊胚期细胞，移植到代孕母体子宫中，结果不能发育成小鼠；
步骤3：分离囊胚期细胞，将其核移植到去核的卵细胞中，可发育成小鼠；
步骤4：分离小鼠肠上皮细胞，将其核移植到去核的卵细胞中，可发育成小鼠。 必修２ 第四章
４.1 1.tgcctagaa；ugccuagaa；3；3；半胱氨酸、亮氨酸和谷氨酸。2.c。 拓展题
1.提示：可以将变化后的密码子分别写出，然后查密码子表，看看变化了的密码子分别对应哪种氨基酸。这个实例说明密码的简并性在一定程度上能防止由于碱基的改变而导致的遗传信息的改变。 2.提示：因为几个密码子可能编码同一种氨基酸，有些碱基序列并不编码氨基酸，如终止密码等，所以只能根据碱基序列写出确定的